【熱門】學生描寫小學的作文700字6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文700字6篇，歡迎大家分享。

學生描寫小學的作文700字 篇1

　　青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍。生活在這個五彩繽紛的世界里，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著強烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網絡。

　　網絡，網絡是什么？又是如何接近我們的呢？

　　網絡它確實是很神奇的。它像百科全書，包羅萬象；它像萬花筒，變化多端；它像雨后的彩虹，展現出虛幻的美麗；它像軟軟的靠墊，讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西，也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。

　　20xx年3月日，重慶沙坪壩區回龍壩鎮，14歲的羅華，王東，熊海連續48小時在網絡游戲《傳奇》營造的虛擬暴力社會中度過。當三人迷迷糊糊的沿著鐵路線往熊海家走時，又累又餓，就在鐵軌邊睡著了，突然間羅華感覺到火車沖了過來，他本能地滾下了鐵軌，而另外兩個同學卻被軋過了。事發前，但人在網吧通宵玩網絡游戲，其中熊海連續沉湎網吧游戲長達三個通宵。羅華說：“如果不是網吧玩昏了頭，我的同學一定會被驚醒，他們就絕不會死”。

　　想想，就像羅華他講的一樣，如果不是電腦玩昏了頭，這樣的悲劇能造成嗎？

　　互聯網帶給人們的是虛擬的世界，但虛擬的互聯網卻可以帶給青少年實實在在的犯罪行為。

　　導致青少年缺乏社會責任感，在網絡的世界里從可以信口開河，卻不必承擔法律責任和道德譴責，這種默許會在無形中助長這些孩子們撒謊的勇氣和膽量，則這種觀念容易在現實生活中形成。

　　不良信息的輸入還會常常讓學生感到疲勞導致成績下降，興趣愛好減少，與同學朋友疏遠，反感父母說起互聯網等等不良影響。

　　網絡也許是迄今出現的善與惡最完美的結合，因為它所代表的文化特質可以使每個人心中的善或惡發揮到極至。所以我們應該正確看待網絡，爭取把我們的善發揮出來，拒絕惡魔的到來。

　　青少年也應該在家庭和學校的監督下了解自己因網絡所失去的東西，經常寫上網的生活日記，利用有效管理時間的方式找更有意義的事做。

　　任何事物都有兩面性，當然也包括網絡。只要我們正確的利用網絡，正確的學習網絡，那對于青少年的成長只有益每有弊。

　　如果你愛一個人，那么就讓他上網——因為那里是天堂；

　　如果你恨一個人，那么就讓他上網——因為那里是地獄。

　　青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍，在這個花樣的季節里，我們應正確看待網絡，構現出靚麗的青春，美麗的年華！

學生描寫小學的作文700字 篇2

　　春姑娘來了，我們一家人決定一起去踏春，去感受春的美妙。

　　陽光明媚

　　清晨，我們一家整裝待發，前往美麗的西湖，去那里感受春帶給我們的喜悅，尋找春姑娘的足跡。

　　在等車時，抬頭仰望天空，蔚藍的天空點綴著朵朵白云，碧空如洗，空氣中有一股淡淡的泥土清香味。呼吸著清新的空氣，沐浴著燦爛的陽光，好清爽的早晨。遠處天空中飛機所形成的軌跡還格外清晰，我不禁贊嘆道“啊，多么美麗的春天啊，天色多么晴朗。”爸爸也感嘆說：“是啊，多好的天氣。”唉，這車怎么還沒來啊，我的心早已隨著春風吹到西湖邊了。

　　暖風吹拂

　　在車上，我不斷地朝窗外望去。路旁的兩側開滿了各式各樣的野花，五彩繽紛，爭奇斗艷。高大挺拔的松樹長出了新的嫩芽。小朋友們在路邊快樂地玩耍。送走了冬日的寂靜與寒冷;迎來了春天的生機勃勃與溫暖。

　　來到了西湖，人山人海的游人，拿著相機拍下自己的春行。湖邊的柳樹筆挺著，枝條一順垂下，每個枝條都有很光滑，枝條上綴滿綠色的嫩葉，翠綠翠綠的，一片片葉子在空中亂舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。看著這美麗景色，我想起一句流傳千古的名句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”黃鶯在枝頭婉轉地唱起歌來，那聲音優美動聽，絲毫不亞于流行歌曲。偶爾還有幾聲布谷叫，時不時有一些鳥兒從這個枝頭跳到那個枝梢，還有幾只燕子在飛舞。正如白居易的《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。”的寫照。

　　春雨綿綿

　　忽然，天色暗了下來，烏云密布起來。在遠處的小山坡上越聚越密，越積越深。見此情景，我們連忙找雨傘這春天天色變化無常，一下子晴空萬里，一下子烏云密布說變就變。

　　緊接一聲轟鳴，雨開始下了，天空中垂下了一條條雨絲，打在柳條上，樹葉上，花瓣上，湖面上，小水滴激起了層層波紋。不一會兒，遠處的景物都被朦朧的白霧所籠罩著。漫步在雨中的西湖，如身臨其境一般。走在小路上，看著周圍的一切，仿佛都散發出一種泌人心脾的芬芳氣息。

　　雨停了，山林中漫著新的雨味眺望遠去，六和塔已被白霧籠罩地看不清了。樹葉上的小水珠還在往下落。在地上發出悅耳地聲響。

　　后記

　　這次踏春旅行即將結束，爸爸呼喚著我，叫我趕快上車。我依依不舍地回頭望著那西湖，與西湖美景告別。在車上，我還回想著此次踏春之旅，心里暗想下個星期我還要來感受春姑娘的美妙。

學生描寫小學的作文700字 篇3

　　培根說：“知識就是力量。”

　　因為培根是偉大的哲學家，所以人們把他的話作為顛覆不破的真理，來指導自己的人生。于是，一批批一代代的莘莘學子廢寢忘食地去讀萬卷書，以便掌握更多的知識，使自己更有力量。

　　知識真的就是力量嗎？現實似乎在與培根開著一個令人啼笑皆非的玩笑。

　　老姜，一個飽讀詩書的文化人，上知天文下知地理，絕對知識不菲。然而，老姜在社會上每天不停地忙了幾十年，現在卻讓他越來越覺得自己是那樣的無力與無奈。在現實中，像老姜這樣的知識分子絕不是少數，他們每天都在不停地忙，卻每天也在不停地為生活算計著，油鹽醬醋，人情世故，如此下來，多少年才可以為孩子攢夠讀大學的費用，又要多少年才能節儉出一套房子。如此盤算，他們居然可以吧自己的生命算計出二百多年。面對如此的尷尬，他們也會經常自怨：“自己空有一肚子學問！”

　　如果知識真的就是力量，姜老先生這樣的知識分子決不會如此窘迫，因為他們有的是力量；如果知識真的就是力量，做企業家和老板的就不應該是有那些文盲或半文盲，因為他們沒有力量。然而，社會偏非如此，世界上許多人生有成的人士學識淺薄，但他們卻能創造出非凡的成就。如果培根的話就是真理，那么，我們誰都無法解釋這種現象。

　　當今的社會如此，以往的社會也是如此，即使你學富五車才高八斗，你也不一定就有力量。培根的話應該換個說法，其實，知識就像農夫手中的鋤頭、工人面前的機器一樣，只能叫做工具，只有我們使用它，并且產生了一定的功效，它才發揮出力量。知識的本身并沒有任何力量。然而，我們大多數人偏偏相信培根的話，以為自己擁有了知識就擁有了力量，拼命地死讀書，讀死書，以至于到頭來落得讀書死，讓那些對我們的人生毫無價值的死知識禁錮了我們的思維和思想，禁錮了我們的手腳，從而也禁錮了我們的人生。

　　我們擁有知識，不管是哪個方面的知識，這是值得我們慶幸的事。當然，知識不僅限于我們從書面上得來的，也包括從生活上所取的，不管是從哪方面得來的，如果我們擁有知識卻不知道該怎樣讓它發揮出力量，這就是我們的失敗，也是我們的悲哀。