今年5月1日,我們班出了一件令人悲傷無比的事情——郭盛走了。本來過節(jié)挺快樂，可是節(jié)日過后返回學(xué)校時卻發(fā)現(xiàn)班上少了一個同學(xué)，能不郁悶嗎？一開始我以為郭盛只是請長假了，直到后來我才知道郭盛被那無情的河水吞沒了。我怎么都不相信這是真的，于是我反復(fù)的問老師，問同學(xué)：“這是真的嗎？”他們都默默的點頭。唉，我只能接受這無情的事實了。是啊，從這以后，我校藍球隊將少了一名得力的干將，而班上則又少了一個開心果，我們怎么能不悲傷呢？

　　星期二的美術(shù)課，黃老師要我們每人為郭盛畫一張紀念卡。說要以一種特殊的悼念儀式來緬懷學(xué)友。聽了老師這番話，我們?nèi)滩蛔》怕暣罂蓿麄€教室被一種悲哀的氣氛所籠罩......

　　在黃老師的指導(dǎo)下,我們開始畫起來。畫著畫著，我仿佛覺得郭盛就出現(xiàn)在我眼前，還是那么靦腆，還是那么文明，還是那么可愛......

　　這節(jié)美術(shù)課，全班同學(xué)都畫得很認真，教室里鴉雀無聲的，瞧，黃老師也開始在黑板上畫起來了。只見他首先在黑板上畫了一顆大大的愛心——，愛心的中央是仿照郭盛筆跡寫的他的名字。同時，黃老師在愛心的右下角畫了一只象征著美好、純潔的“天堂鳥”。是啊，它能把我們想對郭盛說的知心話帶給他，在愛心的旁邊。有一條河流，這分明是在警示我們：是無情的流水奪去了郭盛的小生命。望著老師畫的紀念畫，我不禁淆然淚下......

　　我繪制的紀念卡是一個長方形的卡片，卡片的中央也有依照郭盛筆跡寫的他的名字，不同的是，名字的周圍有43個“69”字樣圍成的燦燦陽光。卡片的邊沿繪有一些小波浪，波浪上有很多小小的漂流瓶。是啊，這些漂流瓶里裝載的是我們?nèi)嗤瑢W(xué)想對郭盛說的知心話......下課了，沒有一個人在黑板上的紀念卡上東添西抹，也沒有人去擦拭黑板上的紀念卡。這樣，我們就會覺得郭盛此刻就在我們身邊。大家只是默默地依次經(jīng)過，默默地鞠躬致哀。

　　下課鈴響了，可我們還凝望著黑板上的紀念卡不忍離去。噢，郭盛，我們的好伙伴，請看，我們用這樣一種特殊的悼念儀式來緬懷你，你該欣慰吧？郭盛，你走好，請接愛我們的祝福吧，祝你在天堂永遠快樂！