“很好，你通過了。”聽，曾老師正在給我們班檢查暑假作業(yè)呢！我同別人一樣，幸運地領到了我心愛的語文書。

　　領到書后，我一如既往地津津有味得翻開語文書的目錄。目錄上有很多篇課文的題目，該選哪篇先讀呢？嗯，就先讀《別餓壞了那匹馬》這一篇吧，名字很新穎，內容也應該不壞吧。我?guī)е诖_了目錄上說的第四十四頁。課文講的是作者小時候每天到書店白看書，為此被爸爸打了，而后作者千方百計的去賺錢看書，書攤的看守員講了一個善意的謊言，然他每天給他馬草就行了。我覺得文中的那位“坐在輪椅上的殘疾青年”人品非常的好，他用一個善意的謊言培養(yǎng)了一個愛看書的孩子，即使這對他毫無好處，他友善的對待一個毫不相識的孩子，這給了我一種力量，他助人為樂，能幫就幫的精神震撼了我，我也迫不及待的想像他一樣去幫助別人，又想像作者一樣歡快的讀書。

　　讀著讀著，就不知不覺已看完了這篇文章的最后一段。我又翻回目錄，尋找另一篇讓我可以獲得力量的文章，我看到了《有的人》這篇課文，有的人？有的人？到底是什么意思呢？我?guī)е苫笈c不解翻開了課文的第九十三頁。

　　哦，原來《有的人》不是一篇文章，而是一首詩歌啊！大標題的下面還有一個小標題：紀念魯迅有感。原來《有的人》是臧克家為了紀念魯迅逝世十三周年而寫的一篇詩歌啊。他的這首詩有七節(jié)，每節(jié)分成兩部分，第一部分批判了那些只會作威作福的人；第二部分夸獎了魯迅先生為國家，為大家的精神。這篇文章運用對比手法，告訴讀者要做哪種人，不要做哪種人。將讀者引入對人生的思考之中，這篇文章給了我一種仿佛魯迅先生此刻正站在我面前一般，讓我們堅持自己做好人的信念在人生的道路上堅持魯迅先生給我們帶來的正氣之力量。

　　短短兩篇文章就給我?guī)砹酥T多力量，相信在以后的語文學習中，我與所有人都會在力量之泉中獲得更大的力量！