另一條路初中作文600字
導語：歲月的旅途蹉跎坎坷，漫漫人生路怎可能只是一塵不變的筆直康莊，多多少少總會有一些分岔路的存在，這時的人類便面臨著一個個關乎命運抉擇的問題。下面是小編為大家帶來的關于另一條路初中作文600字。
另一條路初中作文600字一
其實鳥與大家人類一樣，也不走回頭路，它們為了生存選擇了另一條路。
——題記
大家隨著導游來到了觀海長廊，下了汽車，大家就可以看到一條很長很長的一條路，那就是觀海長廊。
導游的講述，讓大家了解到了湛江的歷史事件還有……咦！好多的麻雀啊，我的心不時震嘆了一下，成群結隊地躲在了海邊的草叢里。突然一個幼小而物質的小孩在經過那里，令人遺憾的是，它們嚇得飛走了，沒有留下一絲的懷念。
隨著導游來到了一個貿易市場（即觀海長廊的盡頭），我回頭一看，看一看那些鳥兒會不會再回來到那草叢里歇息，更令人遺憾的是，它們確確實實沒有在回到那兒，而是“撲哧撲哧”地拍打翅膀，飛走了。
它們的飛走，讓我感到很遺憾。在一個龐大的城市里，能容下它們那么小巧玲瓏的身體的地方，早已消失的無隱無蹤；大家人類大量的捕殺小鳥，早已使它們的生存地方給撲滅了；大家人類捕殺它們情人的悲慘情景，早已給那些后代播放了一次又一次。啊！它們沒有回頭路，僅有另一條路，那就是逃，快逃，躲在一個無人為知的地方，安安靜靜地過著屬于它們的生活，哺育出它們的孩子，看著它們的兒一天一天地成大。難道大家人類真的那么兇惡嘛？是的。有些森另獵人為了金錢的利益，而假贏得了鳥兒回歇息，其實讓它們想不到的是，那兒巢早已布下天羅地網，捕捉行動早已開始……
嗚呼！何時眼前突兀見那鳥？不知，不知！因為它們的另一條路早已給后代傳下了信息：逃，快逃，躲在一個無人為知的地方，安安靜靜的過著屬于它們的生活。
這另一條路就是它們的生活之路，回頭則會使它們陷入地獄的萬丈深淵。
另一條路初中作文600字二
美術教室里……
“上周給大家留了個作業，畫一個人。大家把自己的作業都擺到桌子上，我會逐一進行點評……”老師說。我俯身從包里拿出作業，開始靜靜等待。
終于輪到我了。老師拿起我的話開始仔細觀察，許久沒有說話。忐忑，緊張充滿了我的胸膛，我的畫，是好，還是壞？半晌老師終于開口了∶“這畫是不是照著畫稿畫的？畫得很不錯，人物的細節把握的也很到位。但你的畫中缺少了人物的一種東西——神態。畫一個人的時候，如果沒有抓住一個人的神態，再好的畫家畫出來也是失敗的。你抓住了這個人的外形，卻沒有抓住它的神韻啊！記住我的話，畫畫，要多用心去觀察生活中的細節……”
那天我回到家后，獨自回味了這番話很久。“觀察生活中的細節……”我突然開了竅，飛快地下了樓。
坐在樓下的長椅上我觀察著周圍人的一切∶面前一個四五歲大的孩子，正和他的'媽媽玩得不亦樂乎。他的眼神似乎閃著光，雖然小臉通紅，但那種發自內心的笑一直洋溢在他臉上；不遠處一輛公交車正要開走，一個婦女正焦急的追趕，皺著眉，大口大口的喘著氣；那邊的商店里，一位男顧客正在跟店主爭吵著什么，雙手握著拳，臉上盡是憤怒……這些不就是人的神韻嗎？的確，一切繪畫的靈感，每個細節，不都是從生活中來的嗎？畫稿只是把一個人的外形轉移到紙上，照著畫稿畫也只是復印了一個人的外表，而他的神韻卻是復印不到的啊！
于是，之后的又一次畫人物的作業，我沒有選擇臨摹畫稿，而是先去公園坐了幾分鐘選好我要畫的人，觀察他，再上樓開始動筆。當老師又一次來到我身邊對我的畫進行點評時我清楚的看到老師的眼神里所包含的是對我的肯定與贊賞，還有無私的期待。
“用心觀察生活中的細節。”對我來說，這就是畫人物的另一條路。既然我已經找到了這條路，踏上了這條路，就會一直堅持著走下去！
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