關(guān)于寫(xiě)好小學(xué)作文600字合集9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)好小學(xué)作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)好小學(xué)作文600字 篇1

　　天灰蒙蒙的，烏云壓頂，一滴一滴雨快速地砸在地上。大街上，很少人，我撐著傘，小心翼翼地移動(dòng)著。

　　忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)身材矮小、白發(fā)蒼蒼的老人，沒(méi)有傘的他正艱難地向前走。我急忙邁著大步子向老人走去，把傘撐在他的頭上。他先是驚詫，后來(lái)用手摸出了我的方向，望著我。我看見(jiàn)老人的目中無(wú)光、沒(méi)有顏色，難道他是個(gè)盲人嗎？

　　我先說(shuō)了話：“老爺爺，我?guī)丶野伞Ｄ募以谀膬喊。俊崩先烁嬖V了我他的家在哪，然后說(shuō)：“謝謝你啊，你也知道，我是個(gè)盲人，又沒(méi)有傘，很難回家的。”“不用謝了，老爺爺，幫助人是美德嘛。”我回答說(shuō)。

　　我扶著老人慢慢前進(jìn)，途中遇到一個(gè)圓圓的排水通道，蓋子被人揭開(kāi)了，放在一旁。我?guī)еだ先死@道而行，并給他解釋說(shuō)，路上有個(gè)被人揭開(kāi)蓋子的排水井，所以要繞開(kāi)。“啊，小姑娘，我能浪費(fèi)你一點(diǎn)時(shí)間，去做一件事嗎？”盲老人臉上一副擔(dān)心的樣子，“我想把蓋子蓋上，這樣就不會(huì)有其他像我這樣子的人掉進(jìn)里面了。”我的心里猛地一驚，一個(gè)連自己生活都困難的老人，居然還會(huì)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)其他人。要是我們，早就走了，連看都不看一眼。“老爺爺，您身子不方便，我來(lái)幫您吧。”我說(shuō)。“不了，我想自己來(lái)，我老了，眼睛又瞎。我也想為社會(huì)做一些事情。”盲老人堅(jiān)持地說(shuō)道。

　　他顫巍著走向那個(gè)下水井，用長(zhǎng)滿了老繭的手慢慢地、慢慢地拿起蓋子，緩緩地放在排水井上。冰冷的雨水透過(guò)雨傘飛進(jìn)來(lái)，濺在老人那件破舊的衣服上。這樣的天氣，很寒冷，令人心情暴躁。但這一刻，我的心卻有一種前所未有的溫暖與舒服。蓋好蓋子后，他又緩緩起身，輕松地笑著對(duì)我說(shuō)：“好了，我們走吧。”那個(gè)笑，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；那一刻；我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；那個(gè)盲老人；我更是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地不能忘懷。

　　那是一種多么美好的心靈啊！我被盲老人深深地感動(dòng)了。我決定：我也要像盲老人一樣，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為他人謀福利，做一個(gè)有為青年。

寫(xiě)好小學(xué)作文600字 篇2

　　在今年的假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的主人公金鈴是我最喜歡的人物。

　　我喜歡她的第一個(gè)原因是因?yàn)樗L(zhǎng)得非常可愛(ài)，就像書(shū)中說(shuō)的“因?yàn)榕郑哪槨⒈亲印⒆彀投紙A嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛(ài)。

　　我喜歡金鈴的另一個(gè)原因則是她很善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人的高貴的心靈。她的老師生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著一枝花去看望老師。老師因生病交代給她上一堂作文課的任務(wù)，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時(shí)候目光敏銳，下手準(zhǔn)確，每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的士兵。她給每篇同學(xué)寫(xiě)的作文評(píng)分時(shí)也很盡量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。作為語(yǔ)文課代表的我，也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)這種一絲不茍的精神。

　　還有一次，修自行車(chē)攤的老人家突然中風(fēng)而死了，他有一個(gè)孫女叫幸幸。幸幸的爸爸媽媽早就已經(jīng)離婚了，夫妻兩都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕這孩子拖累了自己，使自己不能重組家庭，幸幸只好孤單地跟著爺爺過(guò)日子。現(xiàn)在爺爺不在了，她的爸爸媽媽為了推托差點(diǎn)兒打起來(lái)，還鬧到律師事務(wù)所去了。這時(shí)金鈴主動(dòng)站了出來(lái)，收留了幸幸。雖然后來(lái)幸幸在金鈴家只住了幾天就轉(zhuǎn)住到郊區(qū)的外婆家去了，可金鈴還是時(shí)不時(shí)地經(jīng)常到郊區(qū)去看望幸幸呢。

　　我也一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實(shí)有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，平日里沒(méi)有親人的陪伴是多么孤獨(dú)的呀！他們就需要我們時(shí)常去陪他們聊聊天、讀讀報(bào)，順便還能做些小家務(wù)。福利院的小朋友們沒(méi)有爸爸媽媽，從小就缺少父母的關(guān)愛(ài)。我們就可以把自己的玩具、書(shū)籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛(ài)也分一些給他們，用我們自己的力量去關(guān)愛(ài)他們……

　　我相信，只要通過(guò)自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！

寫(xiě)好小學(xué)作文600字 篇3

　　美，是世界上最幸福的形容詞，美，人人皆愛(ài)。在小孩子們的眼里，媽媽是最美的；在農(nóng)民伯伯們的眼里，豐收的秋季是最美的；在戀人們的眼里，對(duì)方是最美的；在我眼里，校園是最美的。

　　校園是伴我成長(zhǎng)，伴我筑夢(mèng)的地方。校園，是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的地方，美麗的校園，美麗的教師和美麗的同學(xué)們，共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的校園。聽(tīng)，“一二三四，一二三四”，這磅礴而有氣勢(shì)的口號(hào)，打破了清晨的寧?kù)o，鏗鏘有力的聲音喚醒了還在沉睡的大地，隨著口號(hào)漸漸退去，緊接著登場(chǎng)的是我們的早讀聲，伴隨著這讀書(shū)聲，農(nóng)民們干起了農(nóng)活，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始了一天的旅程，校園里的花草，一邊享受著微風(fēng)帶來(lái)的涼爽，一邊享受著同學(xué)們的“交響曲”，多愜意。

　　飯點(diǎn)時(shí)分，亦是一抹風(fēng)景。看，饑腸轆轆的我們依然排列整齊有序，窗口里阿姨熟練地給同學(xué)們打飯菜，我們吃著熱騰騰的飯菜，有說(shuō)有笑地聊著校園中的趣事，有些同學(xué)則是分秒必爭(zhēng)，吃飯還不忘討論某一道難題，好熱鬧。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，靜待老師到來(lái)，喧騰的校園也安靜了。進(jìn)入課堂，這邊，歷史老師站在講臺(tái)前講述著從上古時(shí)期到清朝的歷史，我們一邊聽(tīng)講，一邊不停地在紙上“沙沙”地記錄著；那邊，數(shù)學(xué)老師講著幾何圖形的變換，小組討論合作，解決難題；哦，還有，還有那科學(xué)老師帶著同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里，練習(xí)著趣意無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)?zāi)g(shù)；聽(tīng)，音樂(lè)教室傳出的優(yōu)美歌聲，給這寧?kù)o的校園增添了幾分情趣；象棋教室里傳來(lái)清脆的棋子一步步“行軍”聲，運(yùn)籌帷幄，決勝千里；看，操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)诩t色跑道間飛馳，加油聲充滿了整個(gè)校園。多充實(shí)。

　　活動(dòng)時(shí)間，隨著音樂(lè)聲響起，我們迎來(lái)了放松時(shí)刻，操場(chǎng)開(kāi)始活躍了，哈哈，奔跑吧，同學(xué)們！有些同學(xué)繼續(xù)在教室里安靜地做著作業(yè)，一些同學(xué)開(kāi)始了打掃工作。在這快樂(lè)的時(shí)光里，當(dāng)然少不了我們的朋友，鳥(niǎo)兒互相追逐，盤(pán)旋操場(chǎng)上空，和同學(xué)們一起“搖擺”，累了，就停在樹(shù)枝上休息；魚(yú)兒在小溪里嬉戲，不時(shí)探出水面，又向遠(yuǎn)處躥去。好歡樂(lè)。

　　夜色四合，一天結(jié)束，寧?kù)o的夜晚里伴隨著微風(fēng)的吹拂，輕拍著，我們進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中仿佛又浮現(xiàn)出了那美麗的校園，一路飄去我們記憶深處。