小學(xué)寫作文600字合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的小學(xué)寫作文600字10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫作文600字 篇1
有一天自然課上,章老師給我們上“磁鐵的奧秘”,我們知道了磁鐵同性相斥、異性相吸等知識(shí)。后來(lái),老師用磁鐵在電腦屏幕前晃了幾下。屏幕上頓時(shí)出現(xiàn)了五顏六色的小雪花。我們都大吃一驚,老師說(shuō):“這就證明了磁鐵帶有磁性,對(duì)電器是有損害的。你們千萬(wàn)別用磁鐵去碰自己家的電腦喲!”
回家的路上,我心里還是半信半疑:磁鐵真有那么厲害嗎?我一定要親自試一試。一回到家,趁媽媽忙家務(wù)時(shí),我連忙從冰箱上拿了塊動(dòng)物小磁鐵,然后打開書房里的電腦,學(xué)著老師的方法,在屏幕前晃了晃,果然,屏幕上立即出現(xiàn)了幾朵色彩各異的小雪花。頓時(shí),我心里又驚又喜。為了探個(gè)明白,我一不做二不休,又在家的里里外外、上上下下翻了好一陣,找到了兩塊大磁鐵,湊到屏幕上輕輕地摩擦了幾下,嘩!雪花像暴風(fēng)雪一樣越下越大,彌漫了整個(gè)電腦屏幕,不一會(huì)兒,連電腦的桌面都看不見了,這下可把我嚇呆了,電腦是不是壞了,關(guān)機(jī)?
正在我不知所措、猶豫不決的時(shí)候,媽媽走進(jìn)了書房。她看見了電腦屏幕的樣子便大叫:“怎么搞的!電腦屏幕怎么會(huì)變成這樣?”“我……我……用磁鐵……”沒等我說(shuō)完,媽媽怒目圓睜,氣得把我手中的磁鐵狠狠地摔在地上。我哆嗦著把今天自然課上的事說(shuō)了一遍,媽媽嚷著大嗓門說(shuō):“你這個(gè)傻瓜,自然老師不是叮囑過你們不能用磁鐵破壞家里的電腦嗎?你怎么這么不懂事?你看現(xiàn)在電腦壞了?”我看著花花綠綠的電腦屏幕,再看看媽媽生氣的臉,真的不知如何是好。
后來(lái),爸爸知道了這件事,馬上打電話給章老師,向老師咨詢?nèi)绾谓鉀Q電腦屏幕變花的問題。爸爸放下電話后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“首先要表?yè)P(yáng)你有科學(xué)探究的精神,但也要批評(píng)你,做事沒有三思而后行。電腦是媽媽、爸爸和你最有用的學(xué)習(xí)工具,你在大人沒有同意的情況下,做有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)是不應(yīng)該的。電腦磁化過一會(huì)兒自己就會(huì)消失,但你以后做事要小心!”我聽了終于松了一口氣。
一場(chǎng)電腦風(fēng)波終于過去了,現(xiàn)在想起電腦屏幕雪花飛舞的樣子,我就會(huì)笑出聲來(lái)。
小學(xué)寫作文600字 篇2
小時(shí)候看到天上的風(fēng)箏滿天飛,心中就想:風(fēng)箏每天都被線牽著多不自在,要是擺脫線自己飛,豈不是飛得更高?長(zhǎng)大之后的我越發(fā)想自立了,不愿意聽父母的嘮叨與教會(huì),總是認(rèn)為沒有他們我會(huì)過得一樣好,為了證明自己我決定——要一個(gè)人去夏令營(yíng)。就這樣我開始了一次令我終身難忘的旅行。
當(dāng)我到達(dá)目的地時(shí)我的心情是很愉快的,沒有思念,擺脫父母真好!我很快的融入了小伙伴當(dāng)中,并且可以獨(dú)立的處理一些事情,看到自己的成長(zhǎng),我很高興,然而正在那時(shí),我“不爭(zhēng)氣的”思鄉(xiāng)之情也漸漸涌上心頭。
當(dāng)我看見我們鬧完之后滿屋的狼藉,當(dāng)我們發(fā)愁如何去處理它時(shí),當(dāng)我們?cè)讵q豫是放置不管,還是讓別人處理時(shí),我的耳畔邊竟然響起了母親無(wú)數(shù)次在我耳邊嚷嚷的話語(yǔ):看完瘋啦吧,屋子里亂成這樣,咋見人?快點(diǎn)整理!這是那個(gè)讓我無(wú)比“憎惡”話,現(xiàn)在卻引導(dǎo)著我正確的處理問題,讓我比別人更加的自立。晚上我躺在床上,開始思念起父母,開始渴望父母的那份嘮叨與教會(huì),開始感謝父母的嚴(yán)格要求,是他們讓我在別人互相推托不前時(shí),勇于承擔(dān)。
經(jīng)過一個(gè)晚上的思考,我決定提前回家,當(dāng)我站在家門口,朝著父母微笑時(shí),那種幸福感久久地纏繞在我心頭。我明白我永遠(yuǎn)也擺脫不了這條“線”。
有時(shí)候我的心是叛逆的,希望擺脫所有的束縛,自由自在地飛翔,但父母卻是我擺脫不了的“束縛”,我想掙脫,卻越掙越緊。而我漸漸發(fā)現(xiàn),自己就是風(fēng)箏,父母就是放風(fēng)箏的人,風(fēng)箏想拼命掙斷繩子,自由的飛,然而當(dāng)真的沒有放風(fēng)箏的人給風(fēng)箏正確指引,那風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了。我想,不論我在哪一個(gè)地方“飛翔”,我都能感受到父母的存在,父母的關(guān)懷,那就像“根”的所在,沒有了根就無(wú)法生存,無(wú)法成長(zhǎng)。
是呀,風(fēng)箏與線是一對(duì)多美好搭檔,風(fēng)箏借著線的力量飛上天空,線帶著自己的期望和力量將風(fēng)箏送上天空,他們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)理解,從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)感恩,讓風(fēng)箏高飛吧!
小學(xué)寫作文600字 篇3
下半年,我也便初二了,咦,怎得就初二了,我自覺離開我的小學(xué)也沒有太久,卻已經(jīng)一年過去了。小學(xué)班主任帶的第二批“娃娃”,也已至五年級(jí)了。我卻少有機(jī)會(huì)回去看看,便只能在眼前遙想我小學(xué)生活的影像。
我的小學(xué)生涯,并非很順的,不似班長(zhǎng)拍了電影成了明星,也不如“班一”包了期考三個(gè)科的“免試證”,而我唯一優(yōu)于別人的,是經(jīng)歷了很多。
都言姜伯約“其膽大如雞卵”,而我則正與之相反。入小學(xué)的頭一天,便因?yàn)椤皨寢岆x開得太早”而抽泣了一整天。此后上學(xué),進(jìn)了校門后便一步三回頭地看母親,生怕她在我不留意的時(shí)候“偷偷地溜掉”。今日看往夕的我,不禁有點(diǎn)羞。
后來(lái),快二年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)樯险n不乖而被老師請(qǐng)到第一排去坐——這便是老師首次開始對(duì)“行為不端”(師云)的學(xué)生給予特殊的“待遇”。在此之前,實(shí)話說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不算差的,但卻隨“身份”的變化而變得差了。因而,我便成了班上第一個(gè)名副其實(shí)的“差學(xué)生”了,成了日后班上所謂差生的“老祖”。
二年級(jí)對(duì)本人來(lái)說(shuō)是屈辱的,在別人怪異的眼神下度過,直到三年級(jí)到來(lái)之時(shí),我方才漸漸爬出了這泥潭,抖干凈“泥巴”,走回大團(tuán)隊(duì)里去了。
四年級(jí)是很倒霉的一年,先是自己的東西常失竊,而我則很糊涂地自認(rèn)為放錯(cuò)了地方,直到學(xué)期末真相大白的時(shí)候,早白挨了不少批評(píng),而一兩個(gè)月后又把腿摔壞,一直瘸到四年級(jí)結(jié)束。不過,好在學(xué)習(xí)很拼命,成績(jī)終于上到班級(jí)前幾名。
之后的兩個(gè)年級(jí)便飛一般地過去了,是不是我懂事了,潛意識(shí)里覺得快了呢?在這恍惚之間又掠過了使自己“名聲大振”的講座,還有鬧得終身留下后遺癥的第二次摔倒,以及那次很糗的畢業(yè)典禮。竟然在小學(xué)生涯的最后一刻,詩(shī)朗誦還會(huì)話筒失靈,鬧得全場(chǎng)大笑,而我?guī)缀跫笨蕖?/p>
一年過去了,我與那一段時(shí)光,已了有距離,某些細(xì)節(jié)已模糊只能去猜測(cè)了,所有的酸與苦,淚與笑,便無(wú)限地凝聚,化成嘴角的“呵呵”兩聲,若說(shuō)有點(diǎn)“古今多少事,都付笑談中”的感覺,會(huì)很矯情嗎?
思緒到這里停止了,而我正呆呆地坐著,目送記憶里的學(xué)校在虛空中遠(yuǎn)去,消失在我的視線里。
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