【第1篇】
回想那個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的夜晚，那個(gè)令人凄涼的夜，那一輪金黃的圓月，我忘不了！【簡單的環(huán)境式開頭+懸念式開頭引出下文。】
我獨(dú)自走在海灘上，任海水輕撫著我的腳。不要以為這是一次多么浪漫的旅游，全家人是為了撫平心中的傷痛才在親戚的勸慰下出來“散心“的！【加入必要的交代過渡，使文章融為一體，不然有文脈阻斷之感。文章是來源于生活高于生活的。在整合各類素材的同時(shí)，按照表達(dá)中心思想的需要可以改編再創(chuàng)作！】
突然，我被一塊石頭絆倒了。我沒有起來，而是躺在松軟的沙灘上，望著那一輪金黃的圓月，舉起手中的“百事”，對著涌動的暗黑的大海【修飾詞語能使要描寫的事物生動具體。】在內(nèi)心深處深深地喊了一聲：“爺爺”，但大海卻很友好地回敬了我一個(gè)大浪，打了我一身的海水，海水打到了我的嘴里又苦又澀，眼前不由得浮現(xiàn)出爺爺和藹可親的身影。
回想起前不久那個(gè)令人心碎的夜晚，奶奶家傳來噩耗，爺爺快不行了。爸爸和媽媽匆匆地趕了過去。雖然他們沒有告訴我真相，但我已經(jīng)猜到了即將發(fā)生的事情。在那天夜里，我想起了小時(shí)候爺爺領(lǐng)著我到處走，給我買吃的哄我玩；回想爺爺喂我吃東西的`情景；回想兒時(shí)爺爺對我的愛，可現(xiàn)在爺爺已離我而去——“事我而不卒，命也夫！”那種人何以堪的心情唯有經(jīng)歷過的人才能深深體會！【排比句通常是遞進(jìn)關(guān)系，注意層次的安排，引用詩句要加引號。】
記得有一次，爺爺喂我吃黃瓜，我不小心黃瓜在我的嗓子里噎住了，憋得我滿臉通紅。爺爺一時(shí)不知所措，媽媽聞聲趕來，抓住我的腳，把我頭朝下拎起來，用力拍打我的后背，黃瓜終于被我吐了出來。看到我沒事了，爺爺長長地松了一口氣。事后，爺爺一想到這件事就不停地自責(zé)。【選擇事例要真實(shí)、典型、感人，能不能再換一個(gè)這只能表現(xiàn)媽媽，對突出文章中心無意！像老師所舉例子：雪夜生爐子，生病給錢，要注意分析素材的可行性！換一下為好。】時(shí)光匆匆，帶走的是歲月，留下的是回憶，所有的一切仿佛就在昨天。
我用手抹了抹眼角的淚水舉目遠(yuǎn)望，不遠(yuǎn)處有許多人在燃放孔明燈。我走過去，點(diǎn)燃了一盞孔明燈，爺爺您走得太匆忙了，我還沒有來得及報(bào)答您呢，我抬起頭目送那盞孔明燈，它帶著我的祝福冉冉升到了空中隨風(fēng)而去-------【抒情很好。】
我舉起“百事”，對著那輪金黃的圓月，吟起了李白的詩：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。【比較一下，此自然段刪去，直接接下文，文章的完整性會更好！】
那個(gè)夜晚，那個(gè)令人心碎的夜晚；那月，那輪金黃的圓月；月的余輝無比溫柔地灑在我的身上，仿佛將我的一切思念帶走！【抒情結(jié)尾，升華主題！如果對爺爺?shù)氖吕x擇更好的，文章會很精彩！只要是你知道的有關(guān)爺爺最感人的故事即可！切記：它山之石可以攻玉！】
【第2篇】
我走在繁華的街市上，皎潔的月光照在我的身上，令我回憶起那天夜里發(fā)生的一件事。【開門見山開頭，直接引出下文。】
平安夜的前一天，是彭老師的生日。我們上課前都一起聚在了補(bǔ)習(xí)班樓下的小賣店里吃點(diǎn)東西，小賣店頓時(shí)變得熱鬧起來。有很多同學(xué)買了圣誕噴雪和飛雪，帶著這些禮物來到補(bǔ)習(xí)班上課，準(zhǔn)備放學(xué)時(shí)給老師來個(gè)“突然襲擊”好好地祝福她！【平實(shí)的語言更顯真情，過渡引出下文。】
一節(jié)課中，大家都沒有找到機(jī)會祝老師生日快樂。放學(xué)后我們在老師家的門口悄悄地等著初二學(xué)生放學(xué)，好趁機(jī)沖進(jìn)去來個(gè)“突然襲擊。”
只見張智博手拿圣誕飛雪，在最前面給大家“開會。張智博樂呵呵地說：“他們還得一會能下課，要不我裝作問題，你們跟著我進(jìn)去？”這個(gè)意見引起了大家的爭議，有的同學(xué)說：“好！”也有說：“不行！這樣做不就‘暴露’了嗎？”【語言描寫推動故事情節(jié)發(fā)展】
正在大伙商量得起勁時(shí)，門慢慢地開了――初二的學(xué)生終于放學(xué)了！
正當(dāng)大家一個(gè)個(gè)地往出走時(shí)，忽然我們都沖進(jìn)了教室，彭老師還沒弄清是怎么回事，瞪著明亮的雙眸親切地望著我們時(shí)，同學(xué)們有的拿著噴雪往她的頭上噴，有的扔彩帶和金片，齊聲說說：“老師，生日快樂！”結(jié)果把老師噴得“頭戴金花，腳踩祥云。”彭老師幸福得臉都紅了，她顧不上“收拾”自己，溫柔和藹地說：“今天是我的生日，中午我的同學(xué)為我慶祝，晚上又有你們太開心了！”“老師，把你噴成這樣你不生氣嗎？”一旁文文靜靜的全欣問道。“被同學(xué)們噴是一種幸福，總比被同學(xué)們背后議論要強(qiáng)吧！太晚了，你們先退校吧，要不你們的家長該惦記你們了。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈地說：“老師再見！”隨后慢慢地走出了學(xué)校。幸福的時(shí)刻總是瞬間，正是因?yàn)樗查g它才會變得永恒！【蘊(yùn)含哲理的話會使文章情感升華。】
望著皎潔的月亮，想著那晚發(fā)生的事，一種難以名狀的心情讓我感到孩子與老師之間心與心的距離并不遙遠(yuǎn)，它需要真情、珍惜！【抒情式結(jié)尾令人回味，什么是真情？什么是珍惜？學(xué)生能拿老師開涮，在老師面前主動坦白內(nèi)心世界，就是真情！】
【第3篇】
夕陽西下，唯有我孤獨(dú)地坐在窗前。月兒初升，那個(gè)小孩兒依舊在窗前。風(fēng)兒依舊，花香纏綿，那夜那月我難以忘懷。【開門見山+環(huán)境式開頭，溫馨浪漫引出下文。】
身子被晚風(fēng)吹得冰涼算得了什么！為的是那獨(dú)一無二的愛凝聚在心間。【過渡引出下文。原句后一句是病句已經(jīng)刪掉。
望著天邊溫柔的月亮，我一直固執(zhí)地認(rèn)為母愛讓我生活甜蜜和母親在一起總是那么開心那么幸福！在我的情感世界里，或喜或憂，安撫我的是她，關(guān)懷我的也是她。【如果再加入媽媽對你的愛的排比句，有典型事例會更好，才能突出母愛的偉大！看后加入。】所以，我的小小心里只裝著她，即使一刻離開她也是不行的，月光柔柔的傾灑在身邊，輕柔地?fù)嶂鴫︻^，撫得熠熠生輝，撫得心中的夢幻像閃爍著的幸福的星光！【環(huán)境描寫+細(xì)節(jié)描寫，烘托出對母愛的思念之情，很好！】
媽媽在單位打拼著在加著夜班。為了我吧，為了家吧，為了生活吧。【加入對媽媽工作環(huán)境和工作時(shí)的肖像、動作描寫，給人以身臨其境之感，借此突出母愛表現(xiàn)你的思念。】至此，我對媽媽的感激和思念愈加強(qiáng)烈了！
時(shí)間過得真慢啊！不知過了幾個(gè)小時(shí)，門前輕輕地有了一小陣細(xì)碎的腳步聲，一個(gè)靚麗的身影出現(xiàn)在了那里，輕輕地開了門，她柔情的對我說了一句“還沒睡呢大兒，怎么還趴在陽臺上了？別讓風(fēng)吹感冒了！”這平常的一句話多么暖人心那，在這個(gè)春香花月夜里給了我濃濃的一份愛意。我的心久久不能平靜。“你吃晚飯了嗎？”我快樂的像一只小鳥飛到了媽媽的身邊，來不及揉一揉睡眼惺忪的雙眼，拉住媽媽的手輕輕搖晃著不停地問。朋友，請不要笑我沒有男子漢的風(fēng)范，當(dāng)你從小就體會到了媽媽總是在加夜班不能和你在一起的時(shí)候，你就會覺得母愛是多么的珍貴！像遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子對母親的思念！
這凝重的愛停滯在了那溫馨的瞬間！【學(xué)會文章主題突出，寫母愛就不要再言其他，你看老師給你刪去一部分，文章是不是就集中了？再加入必要的描寫就更突出了，請你以后仔細(xì)揣摩，這就是文章必須反復(fù)修改的目的！】
聽，月在唱歌，風(fēng)兒在徘徊。那夜我睡著了，睡得那么香甜---因?yàn)閶寢屝⌒〉囊痪湓挘o了我一個(gè)溫情的浮想，更多的是月，是夜，是幸福的淚水和對母愛的感激不已！【太抒情了，像個(gè)女孩寫的文章。這可是表揚(yáng)的意思，感情細(xì)膩是你文章的亮點(diǎn)，加入事件描寫是你以后要加強(qiáng)的地方。】
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