篇一

　　每個(gè)人心中都有屬于自己的最好的獎(jiǎng)賞。而對于我來說，最好的獎(jiǎng)賞就是在我內(nèi)心深處的那一陣陣清脆的掌聲。

　　在別人眼中，也許掌聲根本算不了什么，可那陣掌聲卻是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　五年級的一次語文課上，老師分析文章，當(dāng)她問到一道思考題時(shí)，全班同學(xué)都沒了聲響，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。也許是這題太難了，同學(xué)們都不會(huì);也許是同學(xué)們會(huì)，但怕答錯(cuò)，所以不舉手。老師掃視著我們每一個(gè)人，問：“怎么了?同學(xué)們，都不會(huì)嗎?怎么一個(gè)也不舉手啊?”我偷偷瞄了一下老師，老師好像感覺有點(diǎn)尷尬，于是便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起了手，老師看到我舉手，說：“請你來說說看!”我站了起來，吞吞吐吐的回答：“這句話應(yīng)該從自此分析，從字詞入手看……”我說了一段話，說話的聲音連自己也聽不見，我看見同學(xué)們都看著我，我的臉都漲紅了，我頓時(shí)感到自己不應(yīng)該舉手的，真想挖個(gè)地洞鉆下去。老師看著我，說：“大家給她一點(diǎn)鼓勵(lì)!”頓時(shí)，一陣陣清脆的掌聲響了起來，即使我回答得不好，老師和同學(xué)還是給我以掌聲，讓我心里暖暖的，十分自信，理清了思緒，重新清楚地把這個(gè)問題回答了一遍。“非常好!”老師想我投來了認(rèn)可的目光，“我們再給她一次掌聲!”這時(shí)，掌聲又響了起來，我十分為自己感到自豪，一股熱流涌上了我的心頭。

　　這次以后，我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)自己思考，直到想出來為止。每當(dāng)遇到困難時(shí)，就仿佛那陣我內(nèi)心深處的掌聲再次響起，激勵(lì)著我，給予我鼓勵(lì)，讓我有了信心。

　　這就是我最好的獎(jiǎng)賞——那陣埋藏在我內(nèi)心深處的清脆的掌聲。

　　篇二

　　不必羨慕雄鷹可以在藍(lán)天自由翱翔;不必羨慕玫瑰在花叢中肆意地笑;不必羨慕蝴蝶在破繭之后的翩翩起舞。因?yàn)椋阃瑯涌梢裕绻阋苍敢馊L試墜崖的恐懼，愿意去搏擊猛烈的風(fēng)雨，愿意忍受蛻變的艱辛。

　　誰的命運(yùn)都可以改變。

　　在以色列，一位行為專家做過一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。他對一些年輕的乞丐進(jìn)行施舍，并作了跟蹤調(diào)查。施舍物有三種400克新謝克爾(約合100美元)，一套西裝及一盒新謝克爾蒲公英。十年之后，要新謝克爾的乞丐仍為乞丐，要西裝的乞丐中的大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)，而要蒲公英的乞丐全部成了富翁。

　　顯而易見，第一種乞丐想到的只有金錢，單純的收獲;第二種乞丐想到的是改變;而第三種乞丐想到的是機(jī)遇。

　　不一樣的選擇，不一樣的結(jié)果，機(jī)會(huì)是均等的，最根本的原因是他們主觀的意愿不同。

　　現(xiàn)實(shí)生活中的我們又何嘗不是如此呢?

　　每個(gè)人都是平等的。不要抱怨上帝的不公平，不要奢望不勞而獲，天下沒有免費(fèi)的午餐;不要嫉妒別人的光輝，你也可以是一顆明星，不要放棄執(zhí)著的追求，終點(diǎn)已經(jīng)離你很近。

　　最好的獎(jiǎng)賞，不是來自于他人，而是自己給予的。

　　篇三

　　每個(gè)人心中都有屬于自己的最好的獎(jiǎng)賞。而對于我來說，最好的獎(jiǎng)賞就是在我內(nèi)心深處的那一陣陣清脆的掌聲。

　　在別人眼中，也許掌聲根本算不了什么，可那陣掌聲卻是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　五年級的一次語文課上，老師分析文章，當(dāng)她問到一道思考題時(shí)，全班同學(xué)都沒了聲響，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。也許是這題太難了，同學(xué)們都不會(huì);也許是同學(xué)們會(huì)，但怕答錯(cuò)，所以不舉手。老師掃視著我們每一個(gè)人，問：“怎么了?同學(xué)們，都不會(huì)嗎?怎么一個(gè)也不舉手啊?”我偷偷瞄了一下老師，老師好像感覺有點(diǎn)尷尬，于是便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起了手，老師看到我舉手，說：“請你來說說看!”我站了起來，吞吞吐吐的回答：“這句話應(yīng)該從自此分析，從字詞入手看……”我說了一段話，說話的聲音連自己也聽不見，我看見同學(xué)們都看著我，我的臉都漲紅了，我頓時(shí)感到自己不應(yīng)該舉手的，真想挖個(gè)地洞鉆下去。老師看著我，說：“大家給她一點(diǎn)鼓勵(lì)!”頓時(shí)，一陣陣清脆的掌聲響了起來，即使我回答得不好，老師和同學(xué)還是給我以掌聲，讓我心里暖暖的，十分自信，理清了思緒，重新清楚地把這個(gè)問題回答了一遍。“非常好!”老師想我投來了認(rèn)可的目光，“我們再給她一次掌聲!”這時(shí)，掌聲又響了起來，我十分為自己感到自豪，一股熱流涌上了我的心頭。

　　這次以后，我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)自己思考，直到想出來為止。每當(dāng)遇到困難時(shí)，就仿佛那陣我內(nèi)心深處的掌聲再次響起，激勵(lì)著我，給予我鼓勵(lì)，讓我有了信心。

　　這就是我最好的獎(jiǎng)賞——那陣埋藏在我內(nèi)心深處的清脆的掌聲。

　　篇四

　　第一次領(lǐng)到獎(jiǎng)，是我被評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，之后的每一次領(lǐng)獎(jiǎng)，都會(huì)令我感到即驕傲又自豪!一天天的長大了，我突然學(xué)會(huì)了叛逆，我感覺那些夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)狀都是那么的虛偽。

　　當(dāng)周圍的人都陸續(xù)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，揍著獎(jiǎng)狀笑成一朵花時(shí)，我卻一點(diǎn)也不稀罕，我感覺那些贊揚(yáng)的話對于我來說都是虛偽和假象。

　　期末考試完了，我的考試成績很不錯(cuò)，但因?yàn)槠綍r(shí)的表現(xiàn)太一般，僅有的幾個(gè)名額都被別人掠走了，我居然毫不理會(huì)，平靜地回家。當(dāng)我推開門的一剎那，發(fā)現(xiàn)門后有一張紙：“你真棒!”我看后不禁皺了一下眉頭，“怎么這么假”!我接著往前走，在窗臺(tái)上又貼著“你真是一個(gè)好孩子!”這時(shí)，母親從廚房探出頭來，神秘地眨了眨眼睛，對我說：“找齊了字條后，有一份大禮物哦!”我疑惑地上了樓，在房間各個(gè)角落找到了各式贊揚(yáng)的紙條，邊走邊讀那些散發(fā)著墨香的紙條，心情越來越愉悅。當(dāng)我推開最后一個(gè)房間的門的時(shí)候，一個(gè)大紙盒就擺在我的面前。

　　我急忙地解開絲帶，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這么急切的想知道里面到底是什么。當(dāng)我掀開蓋子，只見盒中整整齊齊地放著很多紙鶴，各色各樣的紙鶴托起其中一只最大、最美的紙鶴，捧起它，在翅膀中發(fā)現(xiàn)有這樣一行字：嘗試著去贊揚(yáng)別人，發(fā)自內(nèi)心地去做。當(dāng)別人獎(jiǎng)賞你的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己得到的不僅僅是獎(jiǎng)賞，更多的是別人的肯定與信任!