星期天的陶藝課上，老師讓我們自由創(chuàng)意，想拉什么，就拉什么。我決定拉個(gè)杯子。

　　摔泥、上機(jī)、找中心、開(kāi)口，杯子的雛形很快就顯現(xiàn)出來(lái)了。陶泥在我的手指間不緊不慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著，杯子的壁越來(lái)越薄，愈發(fā)顯得光滑漂亮！

　　我滿意地看著自己的作品，得意極了！

　　“已經(jīng)做好的小朋友仔細(xì)檢查檢查，可以用棉球修一修。”軒老師說(shuō)。

　　“好嘞！”我操起棉球，“開(kāi)始修整。”

　　機(jī)器轉(zhuǎn)起來(lái)，杯子壁更加薄了。

　　機(jī)器越轉(zhuǎn)越快，“哎呀！”眨眼間——杯口斜了！

　　我呆住了，杯口的一邊向斜上方歪著，就像是對(duì)我咧著的嘴。

　　“怎么了？”軒老師看看說(shuō)，“噢，該怎么補(bǔ)救呢？”

　　毀掉重新再做？從摔泥再開(kāi)始？

　　“響響，想一想，有沒(méi)有更好的辦法？”軒老師看看我的杯子，又看看我。

　　我盯著那個(gè)歪了的部位，像什么？像飄動(dòng)的火焰——如果我把杯子的壁都修成火焰的造型，不就是——火焰杯嗎？《哈利波特》上的火焰杯！

　　“老師，我要把它做成火焰杯！”

　　很快，我修好了。

　　“還不錯(cuò)！”軒老師微笑地看著，小伙伴們也好奇地圍過(guò)來(lái)看。

　　“制作時(shí)出現(xiàn)意外是很正常的，這時(shí)候別著急，想想看，也許你能找到比重頭再來(lái)更好的解決辦法。”軒老師對(duì)我們說(shuō)。

　　“雖然我這個(gè)杯子不能用來(lái)喝水了，但它可以做工藝品，它是獨(dú)一無(wú)二的火焰杯！”我開(kāi)心地說(shuō)。

　　是啊，當(dāng)事情出現(xiàn)意想不到的狀況時(shí)，采取巧妙的辦法化解，會(huì)是一個(gè)好辦法。