女兒放學回家洗手以后趕緊去吃飯，餐桌上有她愛吃的芹菜和雞腿，可奇怪的是她拿起一個雞腿左看右看就是不往嘴里送。“雞腿可香了，爺爺專門給你買的，快吃呀！”我趕緊催促孩子。誰知女兒一抬頭，一本正經地說：“媽媽，雞腿不是圓柱體，它上面粗，下面細。”我一聽樂了：看見雞腿還能想到圓柱體？孩子今天肯定學習新知識了！

　　女兒離開了課堂依舊興致盎然，我也索性放下筷子和孩子聊起來：“雞腿不是圓柱體，什么是圓柱體？”女兒撅著小嘴想了一會兒說：“我給你做個實驗吧！”說著，她把玩具箱里的圓卡片都拿出來，并一個一個地摞在一起。“媽媽你看，這就是圓柱體，它兩頭是圓形的，上下一樣粗。”聽了女兒的話，我又補充：“非常正確，這個是站起來的圓柱體。”女兒一聽“站起來”這三個字，調皮地沖我一笑，小心翼翼地把一摞圓卡片放倒：“請欣賞躺著的圓柱體。”孩子的機靈和幽默又把我逗樂了 ，我趕緊表揚了她，并決定再考考她：“你看咱家還有哪些物品是圓柱體？”孩子在客廳轉了一圈，指著水杯和茶葉桶自豪地說：“它倆都是圓柱體。”

　　看著孩子如此自信，做為媽媽我心里非常高興。但高興之余不忘鼓勵孩子：“認識圓柱體雖然是很簡單的知識，但是你學得很認真，你是個愛思考，愛觀察，還會用語言來表達的孩子。你的進步會越來越大！”

　　“媽媽”，聽了我的話女兒不好意思地撲在我的懷里笑了！