前一晚，老師翩翩地來(lái)，悠悠地走，大概來(lái)回了四遍；第二天，老師會(huì)神地來(lái)，滿足地走，大概來(lái)回了三遍。老師就這樣圍著那個(gè)姑娘轉(zhuǎn)了七圈，拿著姑娘的本子反復(fù)看。

　　打心眼兒里講，我怎么不羨慕嘞？

　　那位姑娘是我的朋友，初一，格子簡(jiǎn)直就是經(jīng)濟(jì)適用房，她又大又亂的字層出不窮，頻頻不斷地把格子稱到破。如今，老師絮絮不止的夸獎(jiǎng)把她贊到爆啊！時(shí)不時(shí)我會(huì)開玩笑似地說：“你看看你，老師夸你的時(shí)候你心里偷樂著吧？”然后她便喜上眉梢，不經(jīng)意間嘴角就合不上了。

　　打四年級(jí)起，老師就一直稱我的字很工整，不過不靠體，三年飛逝，不變的是：“你的字已經(jīng)基本定型了，很工整，但我不敢說靠體?！蔽译y免有些垂頭喪氣。幾天以來(lái)，我竭盡己能用心書寫，日復(fù)一日地盼望著作業(yè)評(píng)分能漲一些，可也真不討喜，那分?jǐn)?shù)鎮(zhèn)定自若地徘徊在40，不見起色。望著朋友的分?jǐn)?shù)芝麻開花——節(jié)節(jié)高，面如桃花燦爛無(wú)比，我卻是灰土滿面……

　　我一片迷惘，蒼茫的的天地間，就是沒有我揮筆的一席之地。老師找到我：“現(xiàn)在你去看所有人的字，沒有潦草的痕跡，但寫好字有兩個(gè)要求，不光是態(tài)度，能力也很重要?！蔽彝鹑缫粋€(gè)一個(gè)癡癡的小娃，炯炯有神地望著先生能再賜教誨，老師卻吝嗇地說完了。

　　課上，老師每每評(píng)價(jià)大家的書寫時(shí)，我就以莘莘學(xué)子的樣子認(rèn)真聆聽，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的名字老師脫口而出，卻掠過我了，朝著黑板講著書寫要領(lǐng)，總是留給我詭異的回眸一笑。躺在老師犀利的字眼兒里中槍，也高興，兩眼合上卻不知自己是怎么死的，痛苦！

　　夜黑了，初冬的涼風(fēng)禁錮我的手，印象中朋友的字卻為我粉刷了一層潤(rùn)滑油，我奔向遙遠(yuǎn)的她。成功零庫(kù)存，我早已放下那沉重的贊揚(yáng)包袱，目的地吸引我的發(fā)動(dòng)機(jī)雄叫，只是我沒有駕照，不會(huì)開車的方法啊！

　　總會(huì)有一天，我拔掉我身上的刺，面對(duì)我的字微笑。