小學學作文500字十篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的小學學作文500字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學學作文500字 篇1

　　嘗試是強者生活的點綴，奮進的動力，然而它也是弱者無底的深淵，前進的阻礙。前者在嘗試中一次次變得勇敢、自信、積極，而后者卻在畏懼中一天天變得頹然、沮喪、心如死灰。

　　成長需要嘗試。

　　人生的挑戰(zhàn)在一次又一次嘗試前面對，人生的價值在一次又一次嘗試中體現(xiàn)，人生的意義再一次又一次嘗試后懂得。

　　永遠不要把困難當成你放棄嘗試的借口，不要把“我不能”“我不敢”作為你的擋箭牌。你要想生活投降嗎？不可以。你曾嘗試過去挑戰(zhàn)挫折嗎？沒試過怎么可以輕言放棄！成功也好，失敗也罷，只要昂首挺胸地戰(zhàn)斗過，你就有權(quán)利問心無愧地微笑，你的人生就會光芒四射，你就會擁有足夠的力量去抨擊命運的巖石，就像貝多芬那樣向世界強有力地呼喊：“我要扼住命運的咽喉！”

　　你這樣做了嗎？

　　你還畏懼嘗試嗎？

　　不管你心態(tài)怎樣，時間永不會等候你，世界永不會憐憫你。來吧，勇士，向生活發(fā)出挑戰(zhàn)，去沖刷以往的塵埃，讓陽光照進心里來，讓嘗試在成長中無處不在。

　　如果雄鷹不曾展翅，那直上云霄的夢想就會變成空想，斗志繼而化為烏有。生活并不容易，成長更是一件痛并快樂著的事，成長中的我們事清晨的太陽，是池中出淤泥而不染的蓮花，是煥發(fā)生機的新抽的綠芽，世間還有太多我們聞所未聞的事情，更有數(shù)之不盡的坎坷路需要我們鼓起勇氣去面對、去嘗試。在嘗試中成長，意味著超越，預(yù)示著迎接一個更加優(yōu)秀的自己！

　　曾讀過莫頓·亨特一篇文章，其中的父親用“走一步，再走一步”鼓勵兒子戰(zhàn)勝了自己走下了懸崖。此刻我想，一步再一步，一步又一步，無論是誰，都需要如此：循序漸進，在嘗試中成長，用心地成長。

小學學作文500字 篇2

　　今天是“十一”長假的第二天，天公不作美，天空陰沉沉的，感覺霧茫茫的一片，像要下雨似的?？梢廊蛔钃醪涣宋覀円患胰谝コ缑饔瓮娴臒崆椤?/p>

　　我們開車通過上海長江隧橋，據(jù)說橋長達9914米呢，大橋威武雄壯，在橋上放眼望去，分不清那是天那是海，兩邊都是白茫茫的一片。

　　一會兒工夫，我們來到西沙濕地，爸爸告訴我說，這是一個“漲潮時白茫茫，退潮時水汪汪”的地方，進入西沙濕地，站在高處地遠遠望去，有大片大片的蘆葦，蘆葦隨風搖曳，一眼望不到邊，真是美麗極了；一陣海風吹來，蘆葦?shù)闹θ~相互摩擦，發(fā)出“沙沙”的聲響，像一曲美妙的樂章。走入蘆葦塘，只見兩邊蘆葦中有許許多多的小毛蟹在爬來爬去，這里的小毛蟹大大小小，有的像小拇指那么大，有的比小指的指甲還小，顏色有紅殼的，綠殼的，青殼的……看到旁邊的人在釣小毛蟹，于是，我們也買了一根釣竿，它其實是一根長長的蘆葦竿，竿頭有一根小鐵絲，小鐵絲上串了一條蚯蚓。而我卻納悶，這就是釣小毛蟹的工具嗎？這能釣到小毛蟹嗎？一連串的問題在我腦海中閃過。就在這時，我發(fā)現(xiàn)一只比較大的小毛蟹，爸爸小心翼翼的把釣竿穿越蘆葦叢的縫隙中，然后把誘餌放在小毛蟹身邊，小毛蟹抵擋不住“美食”的誘惑，一下子撲了上來，把兩個大鰲死死夾住蚯蚓不放，爸爸往上一提竿子，小毛蟹就被抓住了，好玩極了！我看到這里，手也癢癢，想自己試試，我先找到一只小毛蟹，輕輕的把誘餌放在它嘴邊，不料，它很聰明，立刻爬開了，爸爸告訴我：“你把誘餌離小毛蟹太近了，它被嚇跑了。”于是，我把誘餌放在離小毛蟹稍遠的地方，這一招果然奏效，小毛蟹緊緊夾住了蚯蚓，我順手一提，小毛蟹被我釣了起來。我開心極了。最后，我們釣了整整一網(wǎng)袋小毛蟹。

　　時間過得真快，一天的崇明游結(jié)束了，真是有趣而又好玩的一天??！

小學學作文500字 篇3

　　我叫楊秦春曉，今年9歲啦。個子矮矮的，卻長著一個圓溜溜的，像西瓜一樣的大腦袋。媽媽常說：“大頭智慧多?！蔽?！一張小臉上長著一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛。塌塌的鼻子，小小的嘴巴。最特別的是我那一對大大的“招風耳”，就像電視里《大耳朵圖圖》的耳朵一樣。嘿嘿！

　　我最最喜歡看書。上課的時候看，課間十分鐘也看；做作業(yè)的時候看，休息的時候也看；邊吃邊看，邊玩邊看。常常因為不分時間、不顧場合地看書，而惹得媽媽大發(fā)雷霆：“看，還看？！還要不要眼睛啦？！”嚇得我大驚失色，手忙腳亂，連忙把書胡亂塞進柜子里。雖然媽媽時刻提醒我，要保護視力、愛護眼睛。但是我只要一遇到書，就會愛不釋手，沉迷其中。有一次，我在學校的圖書館里看書。從自習課看到了下課，又從下課看到了上課，結(jié)果連上課的鈴聲都沒聽到。圖書管理員提醒我：“上課了，趕快回教室！”我一口氣跑到了教室門口，老師已經(jīng)開始講課了。老師問我：“你去哪了？為什么遲到？”我把事情的來龍去脈說了一遍，老師指著我的頭，嗔怪地說：“你真是個小書迷呀！”因為我愛看書，所以我的語文聽寫、默寫經(jīng)常是100分，數(shù)學作業(yè)本上常常得“優(yōu)”，英語作業(yè)每次都是“A+小紅花”。我的作文時常還被老師當作范文在班上讀呢！

　　人無完人。雖然我有不少優(yōu)點，但是缺點也很多。有時調(diào)皮搗蛋：在課桌上爬來爬去，像小猴子蕩秋千一樣躥上躥下；有時搞惡作?。鹤鰪V播體操時，別人向左，我向右；別人踢腿，我伸手。惹得同學們哈哈大笑。由于紀律性較差，自我約束能力不強，也常常受到老師的批評。媽媽說我沒有藝術(shù)天賦，所以我畫的畫一塌糊涂：把貓畫成狗，把燕子畫成烏鴉，把小雞畫成鴨子……美術(shù)課上，我畫畫總是不及格。另外，我不太會勞動，不會打掃衛(wèi)生等等。但是，我以后會多學多練，努力奮進，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生！

　　這就是我——一個活潑可愛又調(diào)皮淘氣的小男生。