難忘一節課作文500字
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篇一:難忘一節課
昨天下午,老師說:“明天有領導要來聽課。我們班要代表全校同學去多媒體教室上課。”
我一聽心里特激動。
回到家,我迅速寫完作業,然后開始預習課文,我先讀了幾遍課文,然后把不認識的字注上拼音……預習完了,我躺在床上翻來覆去睡不著,滿腦子都是聽課的事。清晨,我穿上整齊的校服,像小鳥一樣飛進了教室。只見同學們個個精神抖擻。
開始上課了,只聽老師娓娓動聽的講:同學們,我們學校有一支樂隊,它給我們的校園生活增添了許多樂趣,可你們知道嗎?森林里也有一支樂隊,它給大自然帶來了無限生機……跟隨著老師的講解,我聽得入了迷,恍如身臨其境。接著,老師又給我們下載了許多精美的圖片,還讓同學們模仿各種動物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學小白兔,司懿學狼嚎,我學小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真,給我留下了很深的印象,我仿佛看見了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。
正沉浸在同學們的歡聲笑語中,叮鈴鈴叮鈴鈴……
一陣清脆的下課鈴聲響了,我戀戀不舍的離開了多媒體教室。哇!這真是一節精彩生動而又難忘語文課呀!
篇二:難忘一節課
在我的學習生涯中上過無數堂課,隨著時光的流逝,許多我已經慢慢淡忘了,但有一堂課卻令我記憶猶新,至今難忘。
新學期又到了,不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了!隨著同學們的叫喊聲,我把身子做正了,決心給新老師一個好的印象。咚、咚,隨著一聲聲沉重的腳步聲,老師來了。進來了!進來了!我目不轉睛地盯著教室門口,哎!真沒勁,原來是一個臭老頭!我頓時像皮球泄了氣,趴在了桌子上。今年已經是六年級了,是小學階段中最關鍵的一學期,我多么渴望遇到一個好老師啊!可現在我越想越悲傷。
我叫智豪,口天吳的吳,駿馬的駿瞧,這老頭在自我介紹呢!我小聲地自言自語。我雖然有些老,視力也不太好,不戴眼鏡就看不清字,大家也許不太喜歡我,但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。看,還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼,漫不經心地想。別看我人老,但還是很勤奮的,衣服從來不要老伴洗。哈哈!全班哄堂大笑,老頭卻并不生氣,又接著說:我剛來你們班,自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字,說:這兩個字很多同學都分不清,現在我來講講訣竅。說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字,說:為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢?這可把我們給難住了,同學們一個個滿腹疑團,不停地翻字典。這時老頭說話了:因為‘漁夫’是打魚的,魚還在水里頭,所以有個三點水。同學們一個勁地點頭,都贊嘆不已。那為什么‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢?頓時教室了舉滿了小手,老頭指著我說:這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說:因為‘吃魚’的‘魚’已經打出來了,自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接著,老頭繪聲繪色地講起了新課,我坐正身子,豎起耳朵,不知不覺中我已經身臨其境了。
鈴下課鈴響了,同學們都戀戀不舍地走出了教室,我覺得今天40分鐘是如此短暫,又如此充滿樂趣,令人留戀,這老頭也是如此滿腹學問,從此我尊稱他為吳老師,從此我也迷上了語文課。
篇三:難忘一節課
其實,我們每天都過著同樣的生活,日復一日,年復一年,沒什么難忘的。但就在這不能再平凡的日子里,就出現了這么一節課。
那是一個星期四的下午,太陽公公笑瞇瞇地照著大地。那天下午第一節課的時候,班主任陳老師突然接到通知,說學校里要開緊急會議,必須每位老師都到齊。這是學校的令,陳老師去了會議室。就在陳老師剛離開教室的那一瞬間,教室就像炸開了鍋,有的大叫,有的站在桌子上喧嘩,有的站在凳子上拍手大叫我實在受不了了,走到講臺前,拿起教鞭,啪啪啪在講臺上打了三下。同學們都嚇著了,個個都坐下來了,唯獨沈宗偉同學還在繼續他的工作,他一會和其他同學講話,一會推你一下,弄他一下,一會又撓撓頭我心想:老虎不在家,猴子稱霸王了。我這個班長可得做得名副其實啊!我走到他面前,他竟然一點感覺都沒有,最后還是其他同學捅了他一下,他才意識到。看到我站在他的面前,他嚇了一跳,立刻坐下來,規規矩矩的。老師不在,我也沒辦法給他們布置作業,只好給他們默寫學過的詞語。所有的同學都墨守成規地跟著默寫,在默寫的過程中,我的眼睛像掃描儀似的,不停地觀察著同學們是否在認真。
很快,陳老師散會回來了,她到教室一看,教室里安安靜靜的,心里高興極了,還當著全班同學的面前夸我是她的好助手,我的心里高興極了。放學回家的路上,我邊走邊哼著小調,看到路邊的花兒在對我點頭微笑,好像在說:你是個名副其實的好班長!我的心里高興極了。這一節課令我終生難忘。
篇四:難忘一節課
黑板上威武地立著:論科學利與弊這幾個字——這節課,是一節非常有趣的課,我們在辯論中度過,不用多說,你大概也就知道了,這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課,一節有趣的語文課。
起先老師興致勃勃地走進教室,跟我們宣布:602班辯論會現在開始!之后,正方辯友小明便搶先說:我方認為科學利大于弊,首先,是汽車的發明方便了我們的出行,是電腦的出現方便了我們查閱資料反方辯友小藝不甘示弱地說:我方認為科學弊大于利,汽車雖然方便了我們的出行,但是卻讓一些人逐漸變懶,還造成了大氣污染;電腦雖然方便我們查閱,但是我們在思考時便少用人腦了,這樣子也會不利于人與社會的發展,所以我方認為,科學的弊大于利。正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來,說:其實只要合理控制好時光,控制好自己也就行了,科學并沒有錯。這時,反方一直沉默的小呆也開口了:可是也有一些人控制不住自己,被科學的弊端所引誘,所以我認為,電腦在為人們造福的同時,也在危害人類。正方全場呆住了,那個撓撓后腦勺,那個東望望這個西瞧瞧這時正反小峰十分機靈地站出來說:那你們現在手中拿的資料,難道不是靠電腦查出來的么?這下子換反方呆住了,他們的臉都開始紅彤彤起來,氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說:那電腦對人類有害,你們又如何解釋呢?全場寧靜。他們想了許久,始終沒有想出合理的答案來回答,這時老師合時宜地站了出來笑笑說:是的,科學像是一把雙刃劍,一面在為你造福,另一面卻在傷害著你。而是利是弊,這都必須取決于你的態度,因此同學們,大家要記住,每一件事物都有正方兩面,要合理運用,才能使其變為自己的財富。
在一片熱烈的掌聲中,這一次的辯論會便也算圓滿結束,看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們,此時又在興高采烈地聊天,突然就又回想起這有趣的一節課,這節課,我受益匪淺。
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