寫作業(yè)小學(xué)生作文500字

　　一位業(yè)余的課外輔導(dǎo)老師正在教兩個(gè)小孩寫作業(yè)。

　　甲小孩，自進(jìn)入教室后，就一直鬧，寫字歪歪扭扭還哼著歌曲，老師訓(xùn)他，他就消停一會(huì)，過一會(huì)又變回原形，東摸西摸。作業(yè)慢慢吞吞的，讓這位老師十分頭疼。

　　可奇怪的是乙小孩自進(jìn)入教室后，就異常的.安靜，一直筆耕不輟，時(shí)不時(shí)還向老師請(qǐng)教問題。乙小孩倒讓老師省心不少。

　　叮叮叮，下課了，輔導(dǎo)時(shí)間到了。乙小孩已經(jīng)提前十分鐘就把作業(yè)寫完了。他隨即收好書包準(zhǔn)備回家。而甲小孩，作業(yè)都未完成一半。

　　老師責(zé)備甲小孩，你為什么拖拖拉拉的，你看乙都已經(jīng)寫完了，而你呢，作業(yè)都未完成一半。而甲小孩狡辯道：“乙比我小一年級(jí)，作業(yè)肯定比我少咯。”老師頭疼，因?yàn)樗@不是根本的理由。

　　乙小孩走的時(shí)候，喃喃說(shuō)道：“我現(xiàn)在寫完作業(yè)接下來(lái)我就可以好好玩了，哈哈。”

　　老師聽到乙小孩說(shuō)的話后，若有所思，就走到甲小孩身旁，趁機(jī)敲一下他說(shuō)道：“你看，乙寫完作業(yè)就可以回家玩了。而你呢，不抓緊時(shí)間回家還得寫作業(yè)。”

　　可萬(wàn)萬(wàn)沒料到甲說(shuō)道：“放假好幾天呢，這點(diǎn)作業(yè)干嘛這么急著完成哦。”

　　老師恍然大悟，原來(lái)想法不同，做法就不一樣啊。

　　乙小孩在學(xué)校的成績(jī)很好，而甲小孩在學(xué)校的成績(jī)一般。

　　少年如此，成人豈非更甚乎。

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