關于描寫班級同學的作文500字
相信大家都寫過作文吧,尤其是寫人作文,寫人作文是通過記敘人物的具體活動,來表現人物性格、特點、特長、興趣、愛好、思想品質的。這類型的作文應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的關于描寫班級同學的作文500字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關于描寫班級同學的作文500字篇1
“嘟——”,拔河比賽的終結哨聲響起,我們那拔河的同學都已趴在了地上,對面的七年級四班也趴在了地上。可對面的卻充滿了笑聲,我們這邊卻充滿了一句句安慰的聲音——信心滿滿的我們敗給了七年級四班。
就在這時,活寶在人群中站了起來,接過老師的照相機,邊走邊說:“我們好歹也是個NO·2,比NO·7好多了,來,站起來照個相吧!”那聲音似乎有一些的“文理”,不太像他口中吐出來的話。
他就是這篇作文的主角,他就是死皮賴臉的劉德龍,他就是每日窮開心的劉德龍。
他的體型,如加肥版的“加菲貓”,臉大的可以賽過西瓜,臉上的五官更不知是哪位大抽象畫家涂上去的。他的眼睛如兩顆珍貴的黑珍珠鑲嵌在了一塊大大的巖石上,非常的“袖珍”。上面的眉好像成心要與眼睛成反比例,長得又大又長又寬,最末端立體感非常的好,比3D電影的感覺還要好很多。鼻子自然、挺大,可是在那圓且大的臉上沒辦法體現出它的地位,相反,它的鼻子與嘴和臉蛋一合,非常像快要咬開的大瓜子。
他是一個十分樂觀的人,他的興趣愛好非常廣泛,如敲架子鼓。他成天把“我驕傲”三個字掛在嘴邊,不知他為何驕傲。當成績單發下來的那一刻,“我驕傲”三字便會停一會兒,他知道(也可能不知道):他的“第一”的地位是無人能敵,無可動搖的。過了一會兒,“我驕傲”三字便又會在他嘴中跳出。(孩子,你這么頑皮,你家里人知道嗎?)他這一點,各科老師都相當的生氣,因此的課余生活幾乎都是過的十分充實的。
還有,他的團結意識特強,我想本班級就是需要這樣又歡快、又有團結意識的同學。
關于描寫班級同學的作文500字篇2
在我的學習與生活中,有許多令我敬佩的人。其中,我最敬佩陳怡蓉。
陳怡蓉長著黑寶石般的眼睛,黑黑的頭發,一個小鼻子。圓圓的臉上長了一張小嘴巴,很可愛。
下課放學了,同學們都放學回家了,教室里就只留下了值日生和陳怡蓉,陳怡蓉在認真地擦飲水機,而其他同學只是隨便掃掃地,領領獎勵,回家了,而她還會撿撿地上的紙片,打掃打掃不夠認真地地方,所以,一個學期下來,我們的衛生分都是十分。
陳怡蓉是個很有責任心的人。
記得有一次,同學們都走光了,只剩下我和陳怡蓉倆人。我做完了作業,準備提起書包回家的時候,就有趣地問了一句:“你天天辛苦地為同學們服務,你難道不覺得累嗎?你這樣做到底是為了什么?”
陳怡蓉嚴肅地說:“打掃衛生為了班集體的榮譽,是為了同學有更好的學習環境,更是為了自己的身體健康呀!”
說完話之后,她又接著掃起了地,我被她的行為所感動了!她天天為班上值日,卻從不要加分,因為她是了為班集體的榮譽而掃地呀!
于是,我也拿起掃把,一起和她為班級爭光!
經過我們的努力,我們終于打掃干凈了教室。我看看手表,呀!已經六點了!我離開了教室心想:“原來,陳怡蓉天天為我們服務是多么的累呀!”
陳怡蓉這種為班級爭光的精神值得我們學習!她真是一個令我敬佩的人呀!
關于描寫班級同學的作文500字篇3
我的同桌誰是一位男生,他有一雙水靈靈的大眼睛,淡淡的月牙泉眉毛,學習一般般,但是他很搞笑,他今年十四歲了,瘦瘦的、高高的。體育老師叫他“白骨精”,也就是因為他太瘦了!
說他很搞笑是因為他喜歡唱歌,以前他唱歌很好聽,但是現在他正處在青春期男生變聲時期,他現在唱歌比以前難聽了那么一點,但我并不會嫌他煩。因為在我家我的爸爸他也經常唱歌,雖說爸爸他唱的不難聽,但是也不算很好聽,因為他和電腦里的紅人們唱,他還是有點差,所以我并不嫌棄我的同桌。
他還有個缺點就是:愛撒氣,撒氣的意思是說他好放屁,這樣說他并不是罵他,是真的。不信就問后面的同學吧!
就在這個星期里,星期二老師說上自習,讓我們做作業。突然,我的同桌他又來氣了。他說:“大牙,大牙(大牙,是我同學的乳名,因為她的門牙大,所以叫她大牙),我又來氣了,快躲開,快點,別崩到你嘍!”他哈哈大笑。大牙說:“田二龍(田二龍是我同桌的小名)你一天怎么那么多的‘氣’啊?”我們全班一起哈哈大笑!
我同桌的學習雖說一般般但是幫助我,教一教我也是有能力的。
他上課睡覺但是老師提問他的時候,他還是照樣回答對了,我實在是佩服他,佩服的服服帖帖的。
他在我們班也算是一名帥哥,他家有錢,所以我們有時叫他“富二代”有時叫他“高富帥”。
我很喜歡和他搭同桌,因為他很開朗,所以他把一直上初中沉默的`我,給帶的慢慢開朗起來了。
這就是我的同桌,一個開朗、帥氣、學習平平、可愛的同桌!
你的同桌是什么樣的呢?
說說聽聽吧!
關于描寫班級同學的作文500字篇4
入學那天,學校上方彌漫著一種詭譎氣氛,發出這陣氣息的正是二零二教室,走入教室后,發現兩種感覺同時擁上:一種沉靜憂郁;另一種卻活潑爽朗。兩種氣氛不斷在教室中龍爭虎斗,使得教室鴉雀無聲,于是引發了我們的好奇心,大伙兒依循這兩種氣氛,發現它們的源頭正是兩位猶如竹竿的男子。
明顯地發現,自稱陽光美少男,不斷欺凌著另一位男子的正是郭育宗。身材修長,白得刺眼,容光煥發,蠢蠢欲飄,有一種往上飛的感覺,沒有軍人的革命情操與忠誠,卻有藝術家的天馬行空與夢想。臉上的傲慢,浮現出不斷涌出的自信、自大與自戀。
眼光轉向另一位男孩,雖說身材體型相似,但皮膚卻黑得發亮,卻給人是精神渙散,可冠上憂郁美型男之名,個性呈現一種陰沉、嚴謹的感覺,盡管被欺負,也絕不還手,他就是吳則勁。頭一低,給人一種自閉、自謙的感覺,而自卑自他小學開始時就是不變的定理。
一開學,兩人就如膠似漆,而郭育宗的傲慢馬上散布全班,主動與人交際;吳則勁總待在位置,閉門自關,但卻總有人主動過去強制打開他的心門。漸而進之,這二人組也又各別交了好友,個性也有了轉變。
始終天馬行空的郭育宗,仍舊幻想,但不同的是他會寫、畫下他的偉大創作;而始終沉默的吳則勁,仍然少話,但轉變的是他的言語中多了貶意,常使人氣得手發癢。雖然感覺他們相處得少,但卻能用眼神交會,互相了解,這份友情還有他們剛入學的模樣,深刻烙印在我們心中。
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