老師能把一個懵懂無知的孩子，教導成能寫會算，乖巧懂事的人，是多么神奇的事。我曾夢想過做一名老師。于是我多次的問自己：“你能實現你的愿望嗎？”

　　二十年后，我緩步地走上那向往已久的神圣講臺。放眼望去，頓時產生居高臨下的感覺，整齊的座位上一張張稚嫩的小臉兒，還有那一雙雙圓溜溜的眼睛，都在目不轉睛地望著我。興奮之余，一種責任感油然而生。我改變了孩子們在教室里冥思苦想，憑空捏造，拼湊字數寫作文的傳統習慣。根據不同季節，帶孩子們到野外身臨其境，親近大自然。

　　春季到了，讓孩子們能親眼目睹開在冰雪中的冰凌花是怎樣的奪目，用手觸摸絨絨的“毛毛狗”是怎樣的感覺，傾聽鳥兒歌唱春天的聲音，愉悅孩子的心靈。理解一年之季在于春的真正意義。(原創作文 )

　　描寫家鄉的秋天，我帶著孩子們來到色彩繽紛的山上，遠望的萬紫千紅的大好河山，開闊了他們的視野。近賞漫山遍野的紅葉，讓他們賞心悅目。收集漂亮的楓葉標本，積攢片片美好的回憶。品嘗親手采摘的野果，分享大自然的果實。冬天，我帶他們到雪地上，讓他們用自己的雙手堆造出漂亮的雪人，享受童年的快樂！

　　通過我的引導，學生們不再把寫作文看作是痛苦的折磨，而是書寫快樂的事。豐富的素材積攢，使他們妙筆生輝，把大自然多姿多彩的美景再現到作文本上。我不但實現了當教師的夢想，也從中體驗到了成功的喜悅。