我們所處的這個地球有許許多多十分美麗的景物，而人又是十分喜歡美麗事物的存在，當然不會錯過啦，下面給大家分享描寫景物的作文，一起來看看吧！

　　描寫景物的作文1

　　鹽城有許多美麗的景點，而我最深刻的是金沙湖。

　　金沙湖遠看就像是我理想的天堂，近看像無邊無際的大海。一排排椅子在那兒，躺在上面，曬著陽光浴，踩在沙灘上，覺得下面就像踩到海綿，湖上有一座橋，一站上去，便可看到那整個金沙湖，景色秀麗宜人，美不勝收，讓人心曠神怡??！岸上還有一個大的海螺，是塑料的，但看上去更像一塊普通的大石頭。水冰涼冰涼的，就像冬天的水，由其中間的水，那是清涼，躺在水上，被湖水隨風飄動，風吹著我們，讓我們覺得非常舒服。

　　沙灘后面有一塊綠草地，走在里面，一股清新的空氣撲鼻而來，小草們連成一條長長的綠地毯，花朵們爭奇斗艷，泥土是優良的，所以這里的花兒開得非常非常好看。

　　這里四季不同，春天桃紅柳綠，鶯蝶翻飛；夏天蓮葉碧天，清香益遠；金秋藍天碧水，碩果飄香；冬天玉樹冰花，令人陶醉。其中最美的要數夏天啦！快帶上你的泳裝和魚兒一起嬉戲暢游吧！湖岸邊《金沙情緣》的浮雕栩栩如生，還有那驚險刺激的高坡華沙，真的會好好考驗一下你的勇氣哦！

　　來吧，到金沙湖來，美麗的金沙湖，好玩的活動正等著你呢。

　　描寫景物的作文2

　　蜈支洲島是一個“人間仙境”，它位于我國海南島的旁邊南海上。

　　我去三亞，從一個專門到達蜈支洲島的渡口上了船。在去往蜈支洲島的途中，大浪一個接一個，讓我感到坐船像坐秋千一樣。

　　到了蜈支洲島，我就歡快地跑下了船，大家一起坐上了環島游覽觀光車，首先映入眼簾的是茫茫的大海，海邊的礁石上還有一些小螃蟹，接著看到了一塊巨大的風吹石，它好像馬上就會掉下來，真是讓人膽魄驚心，然后看到了一塊巨大的石板上刻的“海南”兩字，這兩字不僅可以從右往左讀，而且可以從左往右讀，最后我看到了由石頭天然形成的人像，真是讓我驚奇呀！

　　蜈支洲島之所以叫做“人間仙境”，是因為那里的海水清澈、透明，像綠玻璃似得，樹木也長得十分茁壯，一個個郁郁蔥蔥，再加上空氣新鮮，讓你感到像是在畫卷里游覽一樣。

　　我在島上看到很多的游玩項目：有些人駕駛著摩托艇在海上飛馳；有些人腳踩高壓噴水器飛在空中擺弄著各種樣子；有些人騎著快艇在海上沖浪；有些人穿著潛水服在海底漫游；有些人用滑翔傘在天上滑翔；有些人在大海里游泳；有些人騎著自行車在島上環游……

　　這就是美麗的“人間仙境”———蜈支洲島。

　　描寫景物的作文3

　　我們的學校有很多美麗的風景，其中我最喜歡的一處風景就是后操場。

　　一進入后操場，迎面而來的是一面高高飄揚的五星紅旗，右邊有六個乒乓球臺，很多同學都喜歡到那里打乒乓球。操場中央是塑膠跑道，這種塑膠跑道對膝蓋有很大的好處，但是涼鞋和高跟鞋能把塑膠跑道壓壞，塑膠跑道中央是布滿青草的足球場，同學們每天到那里踢足球。往左看，有兩個籃球架，中間的場地既可以打羽毛球又可以打排球。正對著操場大門口的是一個主席臺，我們都喜歡在那里玩耍。

　　“叮鈴鈴”上體育課啦。我們四二班的同學像火箭一樣，齊刷刷的跑向后操場，我們做完操，一場緊張而又激烈的跑步比賽開始了，我們分成四個隊，女生兩隊，男生兩隊。老師一聲令下：“開跑?！蔽覀兿耠x開槍口的子彈一樣，嗖嗖的一個接一個的跑起來，最后一名就是我，馬上就輪到我了，我的心里非常緊張，仿佛能聽到自己的心跳，生怕自己跑不好。為了跑好點，我對前面的郝路源說：“你一定要多爭取點時間，咱們爭取把別人超過。”果然，郝路源不失所望，給我多爭取了時間。這時我看了一下我的對手徐啟霖，我暗自竊喜，就算郝路源不給我爭取時間，我也能跑過徐啟霖。我首先跑出去，跑到終點返回時，徐啟霖才開始跑，我像蝸牛般的速度慢悠悠的走來走去，最后徐啟霖趕上我了，我奮力跑起來，差一點就輸了，這時我想到一個故事：龜兔賽跑。我就是那只驕傲的兔子，差一點就輸了。

　　校園的后操場使我流連忘返。

　　描寫景物的作文4

　　我住在一個離學校五百米的小區，別看只有五百米，可是一出小區就是各種商業場所，有超市、有診所、有飯店，還有理發店、文具店、玩具店……但每當我從車水馬龍的菜市場走出來時，心中就亮堂起來，我來到了我們鬧中取靜的學校——油田一小。

　　走過大理石門柱，映入眼簾的是學校的邊邊角角，那棵大楊樹樹梢在微風的吹拂下搖曳著；每一朵花兒在偉人雕塑后方鼓舞著紅色教育；北邊窗明幾凈的教學樓紅的鮮艷耀眼······

　　我們的學校，在記者眼里，它是一所繼承了蘇霍姆林斯基精神的學校，在家長眼里它是孕育希望的搖籃，可在我眼里，校園里的建筑美，植物美，可更美的一道風景，只有用心才能看得見。

　　每天早上，老師們無論住的遠近，無論風霜雨雪，都按時到校，晚上放學后，老師們都應該按點回家，但很多時候都已經披星戴月了。看我們四2班里，每天早上七點四十分早讀時，已經看見李老師坐在講桌前備課，晚上奧數輔導結束了，還看見老師在埋頭批改作業，那亂了的頭發，弓著的背透著疲憊，卻是多么無私的職業道德美！

　　每天站路隊，其它班的同學總是一個不讓一個，個個爭先恐后能比別人往前就如同中了獎一樣開心；可我們班，總是一個讓著一個，個個謙讓有禮，能比別人往后，就似乎有莫大的榮幸。那緊握的書本，漲紅的臉透著焦急卻彰顯著一種無比善良的謙讓美。

　　從老師到學生，每個人的身上都蘊含著一種讓心靈閃光的美。我愛我美麗的校園，我喜愛校園里的這處美景。