篇一：我最喜歡的一堂課

　　從小學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最愛的就是那一堂數學課了。那堂課的確是清新自然、活潑生動。

　　那天，數學王老師抱著一大堆道具走進教室，教師里頓時安靜了下來。同學們都好奇地瞪大眼睛看著，心想：今天黃老師又要給我們上什么內容呢？

　　王老師說：“同學們，今天我給大家變一個魔術。”只見王老師拿出一根拴著繩子的削球，她手握繩子，用力揮舞著，使小球繞著繩子轉起來，然后問：“同學們，你們看見了什么？”“圓。”我們大聲回答。王老師高興地接過話茬兒說：“對！今天我們就來學習‘圓的初步認識’。”隨后，王老師向我們介紹了圓的定義類型等知識。最后，王老師說：“現在請同學們利用我帶來的道具做各種各樣的圓，看誰最有創意？”教室里頓時熱鬧起來，有的同學用圓規畫了一個圓，有的用剪刀剪了一個圓，同學們紛紛做出了各種各樣的圓。突然，我靈機一動，將一塊圓橡皮粘在小球上，交給了王老師。王老師不解地問：“這是什么？”“這是學人，上面的圓橡皮是它的頭，下面的小球是它的身體。”經過一番評選，我的制作被評為“最佳創意獎”。

　　在不知不覺中，下課鈴響了。同學們還熱烈地討論著圓的知識。通過這堂數學課，使我對圓的知識有了新的認識。我一直認為數學是一門枯燥的學科。是王老師的這堂課，讓我喜歡上了數學。我從心底里喜歡這堂課，因為他帶我走進了奇妙的數學王國。因此，它成了我最喜歡的一堂課。

　　篇二：我最喜歡的一堂課

　　考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

　　上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

　　這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

　　老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”

　　我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

　　老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”

　　我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

　　“假如我是一只鳥／我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……

　　老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

　　這就是我最喜歡的一堂語文課。

　　篇三：我最喜歡的一堂課

　　“叮叮叮……”上課鈴催促著我們趕快回班級上課。這一屆是第二堂課啦，我們上的是科學課。

　　想到我們要做一個燃燒火柴的大實驗。想到要做科學實驗，我就開心的臉紅心跳的。老師走進教室，實驗開始了，老師給我們每四個人發一根火柴和一個放大鏡。

　　就這樣，我們“燃燒吧火苗”小組開始實驗了。

　　我們先將放大鏡放到太陽的角度，然后調整好我們折射的角度方向。就這樣我們開始了A計劃……“哇，有點黑了，要著了要著了。”我興奮的喊道。可是我們的隊員還是不爭氣地要在燃燒的最后一秒……說：“哎呀呀呀呀。NONONONO我支撐不住了，我要求換人。”我凝視著火柴，它漸漸的暗淡了下來。可見我們的A計劃就差那么一丁點兒。就成功了，可是因為手酸，燃燒的愿望就這樣破滅了！

　　突然，我們這組最矮的吳閩同學說出了自己的看法。我們所有的同學都同意他的看法。真是“濃縮的就是精華”。下面就來看看我們實行的必勝“必勝B計劃”吧。

　　那個方法既可以不用“酸”就完成，又可以不花費隊員體力。我們將放大鏡舉立靠在地板上，可是事情并不是想象的那么順利，立在地板上雖然輕松，但是卻不可以聚光，不能聚光就沒火光，沒火光就點不著，所以這個方法還是不能成功。

　　我們左思右想，想不出任何的方法了。突然，我腦子一泛靈光。雖然我們第一次失敗了，我可以上場啊。因為我最能堅持了。于是我們又重復開始了A計劃。

　　這回我自信滿滿的穩住手，穩住“氣兒”不一會兒，有點滋滋聲了，我聞到了點焦味兒。又過了三十秒。“滋滋，嘩啦……”“哇，著了著了。太好了，著了。”我興奮的叫了起來。班上所有的同學都驚呆了，我也是目瞪口呆。

　　這是個快樂的一堂課，也是給我啟發最深的一堂課，當然也是我最喜歡的一堂課，這個實驗讓我懂得了堅持。

　　篇四：我最愛的一堂課

　　正是因為這堂課，讓我受益匪淺，正是因為這堂課，讓我明白人生旅途是艱難的。

　　雖然是剛過完年，但太陽可跟夏天的陽光浴甚可一拼。經過兩節漫長的課。我班的同學剛才還是“陰雨蒙蒙”，這會兒轉眼就“晴空萬里”。我們也許是悶了幾節課，也許是太過于興奮，排著蛇一般的隊伍，開起了小會。

　　我們還沒談過癮，唐老師就像孫猴子的臉——說變就變，剛到操場，我們還沒安靜下來，這回唐老師火了，緊緊的揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖的站好。老師還是抵制不住我們的“知錯就改”這一計。或總算消了下來。接著，唐老師耐心的給我們講了一個故事。一個人，小時候從來不認真學習，長大后在社會上只好苦苦哀求老板給他一個工作。可換來的只是一句又一句的拒絕。可謂是：黑發不知勤學早，白手方悔讀書遲。老師這么語重心長的給我們講故事。但我們卻好像沒有一絲悔改之意。同學們又開始竊竊私語起來。

　　唐老師只好狠下心來，讓我們好好享受太陽的暴曬。還沒一會兒，我就熱的渾身癢癢。腳底火辣辣的痛。我只好不停的跺腳。我一咬牙，又昂首挺胸起來，為了彌補我的過錯。我熱得直落汗珠。

　　終于，下課鈴聲響了，我松了口氣。但這節課卻讓我一生受益，啊！我愛這節體育課。

　　篇五：我最喜歡的一堂課

　　有人問我最喜歡什么課？當然是體育課。是男孩子沒一個不喜歡體育課的，我也不例外。

　　在體育課上我最喜歡踢足球，只要聽到老師說：“下面我們踢足球比賽了”！我們馬上就有了精神。有一次，我們體育課開課非常成功，老師獎勵我們踢足球，我們高興得跳了起來，我們排好隊來到草地上，分成A、B兩組，我是A組，我組有8人，另一組有10人，我們組在人數上不占上風，但我們組的每一位隊員都信心百倍，下決心贏下比賽。比賽要開始了，我也管不了這么多，我一馬當先把球帶到前場，就在我要剛要射門時，右腳好像一下麻木了，只能用左腳踢，沒想到我把球射出界，哎。一個界外球，對方把球帶入我們的后場，一腳射門，我方守門員太大意，球差一點進，還好胡宇風把球守住，他先把球帶到中場再傳給我，我又把球傳給他，他在一腳大力射門，球進了！我們為他歡呼、吶喊。對方見我們領先一分，就拼命射門，有一個同學在中場就射門，但一個個的射門都被我方擋在門前，就在我們的大門吃緊的時候，下課了。我們以1分的優勢獲得了勝利。

　　多么開心的一節課啊，我希望今年可以再踢一次球。我們也一定要贏。