篇一：假如我是校長

　　最近一個叫“考試”的海嘯即將來臨，老師不僅加重了作業，而是對我嚴上加嚴，我的心一陣苦悶。唉！假如我是校長該多好！

　　假如我是校長，我會減少考試的頻率，不會讓我們學校的師生為了考試而忙得不亦樂乎，不用孩子因為考得不好回家受到家長的懲罰和訓斥，學生看我的眼神也不會充滿怨言。

　　假如我是校長，我不會讓孩子們總是在教室里上課，他們可以到森林、公園、甚至動物園上課、老師造森林里告訴學生這是哪一種草，那是哪一種花；公園里老師會和孩子們一起呼吸新鮮的空氣，下課后和孩子們一起蕩秋千，滑滑梯；在動物園里老師也會告訴學生這是什么動物，它屬于什么類的，它有哪些習性。學生見到我，也不會那么拘束，而是會開心地告訴我他今天去了哪里，又學會了哪些知識。

　　假如我是校長，我就會為同學多開設一些他們喜歡的課程，比如說很多同學喜歡聽故事，那么我就開設故事課。有些家長不同意了，上學哪能聽故事！我就這樣告訴他們，這不是讓老師講故事，而是讓同學們自己講，每個同學都要講，必須讓其他同學滿意了才能下去。這樣不僅能鍛煉他們的口才，而且以后他們長大了，工作的時候也會變得大方。例外也讓學生們懂得干事情前要充分準備。

　　假如我是校長，我還要讓學生天天穿他們喜歡穿的衣服。因為在學校里，學生們穿著各式各樣的衣服，會展現自己的個性，會讓整個校園展現五彩紛紛的色彩。

　　我真想快快長大，馬上變成一位這樣的校長。

　　篇二：假如我是校長

　　假如我是校長，我會為孩子建設出一所獨特的學校。我們學校的獨特性在于：一、開展完全開放的課堂的空間，除了在教室里里上課，我們還要到戶外去上課。我們每年組織學生到戶外區學習，體驗大自然，感受大自然。二、在學校建立選修課的學制，遵從各個學生的不同興趣愛好和自身的特長選擇自己的選修課，從而達到充分開發學生的潛能，讓學生人人都能成功，人人都能成才。 三、建立“創意工作室”，積極發揮國家現代教育技術實驗學校的優勢，有目標按計劃地為教師和學生配置電腦。學校建立起多媒體數字雙向系統工程，率先實現真正意義上的“班班通”，創造性地開辟通過網絡途徑進行的教研和教學的活動。

　　假如我是校長，我要讓學生覺得學習是一種樂趣。寓教于樂我知道是件十分困難的事情，學習本身就很枯燥。我覺得要把教學活動放到對學生的意趣、情趣的培養上，激發起學生的潛能和學習源動力，讓學生最大可能地感受到學習過程的樂趣。比如出一個作文題目“一件難忘的事”我們小時侯都寫過，我每次寫的時候想，什么事情讓我難忘呢？其實真正讓我難忘的是和小伙伴一起去抓知了，但能這么寫嗎？老師說你中心思想沒有啊，所以我們交上去的作文都起千篇一律的好人好事。說實話，從寫作文做起，是對一個孩子最好的教育。他才能寫出這次難忘的事情中的點點滴滴。 假如我是校長，我還能做些什么呢，我希望我能做的是給他們一個美好的童年！

　　篇三：假如我是校長

　　看了大家的暢想，禁不住也來湊湊熱鬧！

　　假如我是校長，我若有足夠的資金，我自然要把學校建的又漂亮又現代化。各種先進的教學設施要應有盡有。然后就要在校園文化上做做文章了（云云老師高帽都給戴了，我敢不接招？）我要在學校所有教室的走廊，過道，墻面等所有顯眼的地方都貼滿詩詞歌賦、經典文章，還有常用的英語短語、口語，數理化常用公式；還應該學學頤和園的長廊，建一條老師學生學習、散步的長廊，把四大名著的連環畫繪在長廊的柱子上。這樣一來，走在校園里，無時無刻不在欣賞，無時無刻不在學習，一舉兩得。哈哈！當然啦，還要專門留一面空白的墻，就叫“涂鴉墻”，專供老師學生信筆涂鴉！

　　假如我是校長，我絕不花錢蓋一座氣勢宏偉的圖書館。我要把所有的圖書都分到各個班里去，在每個班級放一個書柜要比將它們放在圖書室更有效。當然，供老師閱讀的書就放在老師的辦公室。可在辦公室設計一個讀書吧，老師們在工作之余可以愜意地讀書。自己的書也可以帶來學校，放在書架上與大家一起交流學習。

　　假如我是校長，我就不硬性規定每個老師的績效工資都是檢查什么教案、聽課。我會給老師一些有選擇性的教育教學任務，讓老師們選擇他們覺得有用的，愿意完成的任務，每個老師完成的內容可以不一樣，但一定要有時間和成績的限制。只要在規定時間完成任務并達到預期目標就可以給予獎勵。

　　假如我是校長，想想也好，每個人都設身處地來當一回校長，群策群力、集思廣益，相信校長要采納了大家的好建議，我們的東方學校就一定會更棒！

　　篇四：假如我是校長

　　“假如我是校長”，雖然這里只是一個假設，但是我仍感到一份重大的責任壓在雙肩之上。作為一校之長，不僅僅是一名優秀的教師，更是一名教學的管理者與決策者。要時刻心系學校的生存與發展問題，尤其是對一名民辦學校的校長，這一點顯得尤為重要。校長要有較高的綜合素質與能力，而成為名校的校長，更要具備戰略的眼光與創新能力。

　　假如我是校長，我會首先把自己打造成一名優秀的教師。“打鐵先須自身硬”，沒有扎實的教學功底與能力，怎么去了解教師的教學情況，怎么去做好學校的各項協調工作，怎么能夠發現教學中的不足。

　　假如我是校長，我還會把自己打造成一名優秀的管理者。只有這樣才能更好的經營學校，才能培養出一個有凝聚力的團隊。

　　假如我是校長，我會提升自己的心理素質。校長處理的事多而且非常的棘手，要承受常人不能承受的壓力，沒有好的的心理素質，怎么能很好的協調學校各項的工作，怎么能建立一個有凝聚力的團隊，怎么能帶領學校向前發展呢？。

　　假如我是校長，我會繼續發揚學校的孝行雅行辦學特色。讓學生學孝、行孝、傳孝，學雅規、正雅態、揚雅風。一個民辦學校沒有辦學的特色，怎能贏社會的關注？怎能有發展的空間？怎能創辦名校？

　　假如我是校長，我會站在課改的前沿，引領教師們進行教改。教改是社會發展的要求，社會進步的體現。要讓教師們吸取新的教學理念，實現學校的全面、自由、合諧的發展。

　　著名的心理學大師卡耐基有句箴言：“我想贏，我一定能贏，結果我又贏了！”我在這里說：“我是一名校長，就一定能成為一名優秀的校長，結果我就是一名優秀的校長！”

　　篇五：假如我是校長

　　假如我是校長，我會先將學校操場來一次大改造，統一打一次地面，特別是車區那里，停車的地方地面凹凸不平，車子放不齊，而且有時候車子老倒。打好地面后，我要在地面上鋪一層軟塑膠，那樣摔在上面也不會疼，而且塑膠上有畫的跑步線，利于晨跑和舉行運動會。

　　假如我是校長，我會將每天最后一節自習課的時間調為一個小時，讓同學們在校內就能基本上將作業寫完，然后回家去復習。

　　假如我是校長，會要求老師們組織開展年級和班級間的辯論比賽，鍛煉孩子們的口頭表達能力、應變能力和合作精神。會開展才藝比拼，手工制作，鍛煉孩子們的動手能力，讓他們展現自己的風采，在同學之間表現自己。，與此同時，孩子們也能借此機會鍛煉身體，增強體質。

　　假如我是校長，我會將各教室內的燈全部修好，讓同學們能夠看清東西，不會出現這里能看清東西，那邊就看不清東西。

　　假如我是校長，我會將每個音樂教室都安上凳子，那樣同學們就不用拿著凳子去上課了，而且還減少了危險的發生。你想想，拿著凳子上樓梯，一不小心摔倒了，因為手里拿著凳子，所以你倒了，凳子尖銳的部分就會把前面的人劃傷，多不安全。

　　假如我是校長，我會將食堂里飯菜的價錢降低一些，讓同學們不用花太多的錢就能吃上可口的飯菜，而且能吃飽。由于現在飯太貴，許多人都還吃不起，不愿意花那么多錢。

　　假如我是校長，我會將教室地面有坑的地方用水泥填一填，讓桌子能對齊，不影響全班整體面貌。

　　假如我是校長，我還會做許多，許多……