從小到大，不知上過多少節(jié)課：課內(nèi)的、課外的、舞蹈、圍棋、奧數(shù)、英語(yǔ)、繪畫……數(shù)也數(shù)不清，可最令我難忘的還是那節(jié)作文課。下面由小編為您整理出的一堂難忘的課作文500字5篇，一起來看看吧。

　　一堂難忘的課作文1

　　星期一早上，我們上了一節(jié)班會(huì)課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。

　　“從前，有一對(duì)好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達(dá)金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達(dá)金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢。但是，堅(jiān)定的信念指引著它，無論風(fēng)霜雨雪從不停止。它勇敢地向風(fēng)雨搏斗，不屈地向雷電抗?fàn)帲瑹o論多么悲痛，多么疲憊，它總是堅(jiān)持向上爬。滑落了，再來；滑落了，再來……不知過了多少年，蝸牛的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，它終于達(dá)到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬(wàn)物，感到無比的激動(dòng)，也感到了無比的自豪……”

　　老師講著，同學(xué)們聽著，不時(shí)地發(fā)出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”

　　“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”

　　聽著同學(xué)們的議論，老師笑了，說：“是的，你們也許像老鷹，是個(gè)有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個(gè)每天分的普通孩子。但是，無論你是哪一種孩子，都能達(dá)到這‘金字塔’的頂端。”

　　“真的嗎？”我小聲嘀咕著。

　　“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時(shí)間。只要你愿意花時(shí)間，你就一定能達(dá)到成功的彼岸！”老師堅(jiān)定地說。

　　這節(jié)課讓我久久難以平靜。是呀，無論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，你早晚都會(huì)成功。我似乎感到有一個(gè)火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是普通的孩子，你也不能放棄目標(biāo)，因?yàn)橹灰Γ惨粯幽軌虺晒Γ?/p>

　　一堂難忘的課作文2

　　今天一下課，大家成群結(jié)隊(duì)地圍成一團(tuán)，都在竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。我好奇地湊過去一聽。哦，原來下節(jié)課是由一位外國(guó)老師來給我們上課。這等好事，讓我們?cè)趺茨懿慌d奮呢？

　　我們一個(gè)個(gè)筆直地坐在教室焦急地等待著外教老師的來到。這時(shí)，在教室門口出現(xiàn)了一個(gè)高挑的身影，“啊！那是外教老師！”我們一起歡呼雀躍起來。

　　只看她一雙藍(lán)灰色的眼睛嵌在瘦小的臉龐上，雙頰紅紅的，鼻子又挺又高；一頭金絲般的長(zhǎng)發(fā)披著雙肩上；高高的個(gè)子，還穿著色彩斑斕的連衣裙，顯得格外迷人。她那水亮亮的大眼睛正笑瞇瞇地看著我們呢！

　　“hello！”我們急忙向老師打招呼。她也親切地向我們問好“hello，boys and girls！”她作了自我介紹，然后讓我們也自我介紹，我連忙舉起手來，大家都想讓外教老師認(rèn)識(shí)自己，紛紛舉起手來，

　　老師輕手輕腳地來到我的身邊，小心地彎下腰，笑瞇瞇地看著我，我立即站起來，用流利的英語(yǔ)介紹自己，“My name is huang yue ting。l'm……”外教老師瞪大了眼睛，說：“Pardon？”我又一字一頓的說了一遍，外教老師張大了嘴，嘗試說普通話：“黃——悅——婷”我們看到她那夸張的表情把我們逗樂了。

　　我們看了外教的表演，她一會(huì)兒學(xué)著鴨子把手放在身體兩邊，雙腳趴開一搖一擺地走路；一會(huì)兒伸伸懶腰，打個(gè)哈欠學(xué)豬那懶洋洋的樣子；她還張大嘴巴，瞪大了眼睛，把頭和身子往后仰，學(xué)狼的樣子……她的表演十分生動(dòng)，惟妙惟肖。真是有趣極了。

　　“叮鈴鈴——”一節(jié)課過去了，我們學(xué)到了不少新的英語(yǔ)單詞，還作了那么多有趣的游戲，真是不亦樂乎。下課了，大家都圍住外教老師，有的請(qǐng)老師簽名留念。大家都說，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂英語(yǔ)課，更不會(huì)忘記可愛的外教老師。

　　一堂難忘的課作文3

　　我喜歡的科目有很多，比如：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科技，體育……可今天我卻偏偏愛上了英語(yǔ)課，因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課很有趣。

　　上課了，隨著Ｍiss jiang一聲令下：“上課”，教室里頓時(shí)熱鬧了起來。不一會(huì)兒我們便玩起了“嘗滋味”的游戲。

　　首先，被姜老師叫上去的是Tonyxu，老師神秘地笑了一下，遞上了一個(gè)紙杯，他先警惕地聞了聞，沒發(fā)現(xiàn)異常，他又看了一下，便小心翼翼地喝了下去，喝完了，只見他皺著眉頭，嘴里一直在說：“辣死了，辣死了。”接著便回到座位上，大口大口地喝著他的水，看來他疑似感冒了吧？怎沒聞出辣味吧。同學(xué)們哈哈大笑起來，Miss jiang對(duì)我們說：“這個(gè)‘辣’的英語(yǔ)單詞叫‘hot’。”

　　然后姜老師又叫了max，只見他興奮地跑了上去，嘴里卻說：“不會(huì)也是辣的吧？”老師詭秘地一笑，大家都不知道姜老師葫蘆里賣的是什么藥，我也目不轉(zhuǎn)睛地看著這一切。只見Ｍiss jiang手里拿了一個(gè)小盒子，快如閃電般地把里面的東西拿了出來，握成一個(gè)拳頭，又把Max的眼睛遮住，把手中的東西遞給他，Ｍax接了過來，把東西放近嘴里，過了一會(huì)兒，他的臉上顯出了微笑著跑了回來，周圍同學(xué)忙問：“你吃的是什么？”“是糖，Ｉssweet！”“哇”我們流露出羨慕的神情。

　　最后，老師又叫了小劉，他看上去很緊張。只見老師手里拿了一個(gè)圓圓的黃黃的小東西，我想：到底是什么東西呢？小劉被蒙起了眼睛，吃完后，我看得出他眉頭皺了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有松開，終于，他再也忍不住了，脫口而出：“l(fā)slemon！”

　　“哈哈哈哈……”游戲在笑聲中結(jié)束了這堂使我難忘的英語(yǔ)課。

　　雖然，游戲是那么的短暫，可是我卻永遠(yuǎn)記住了檸檬，辣的，甜的，酸的這些英語(yǔ)單詞。

　　一堂難忘的課作文4

　　每當(dāng)我去做奧數(shù)題，又不會(huì)做時(shí)，眼前又會(huì)浮現(xiàn)出那一堂難忘的課。

　　那天，奧數(shù)吳老師給我們出了一道圖形奧數(shù)題，我們仔細(xì)看了看題，發(fā)現(xiàn)用方程解是解不出的，只有用兩個(gè)字母來分別解才行。可那時(shí)，我們根本不會(huì)。如果用算式，那只有一個(gè)條件，根本無法滿足。

　　吳老師見我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面露難色，便問：“沒有思路？用算術(shù)法解不出？”

　　我們無賴地?fù)u了搖頭。

　　吳老師從文件夾里取出一張圖片，問：“你們看，這張圖片上畫的是什么？”

　　我仔細(xì)看了看，那時(shí)一張由黑白兩種顏色組成的圖形，白色的應(yīng)該是主體吧，我想。

　　“是一個(gè)倒扣著的花瓶吧！”小芳叫起來。

　　“不對(duì)，你們還是‘一根筋’啊！”老師解釋道，“這張圖是張多面圖，不能只‘正視’著它，否則你是看不到這張畫的。”

　　“那么是……”小蘭邊思索邊考慮著，“如果到著看呢？”

　　“對(duì)了，試試看。”吳老師拍著小蘭的肩笑著說。

　　我們把畫旋轉(zhuǎn)了180度，并倒扣著“反看”。

　　“看出什么了嗎？這是一對(duì)對(duì)視著的男女，不是白色的花瓶。這是一張視覺大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片。神奇的地方在于你只能倒過來看，才看得出。現(xiàn)在這幅圖和剛才的有什么聯(lián)系？”

　　“換一種思考方式，換一種思路，也許就能柳暗花明。”我興奮地說。

　　這時(shí)大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖。我們埋頭做起來，換了一種角度去思考，轉(zhuǎn)了一種方向去考慮，果然不一會(huì)兒我們便做出了題目。

　　這堂課讓我久久不能忘懷，當(dāng)我思考難題時(shí)，都會(huì)想起吳老師的提示。這真是一堂令人難忘的課。

　　一堂難忘的課作文5

　　從小到大，不知上過多少節(jié)課：課內(nèi)的、課外的、舞蹈、圍棋、奧數(shù)、英語(yǔ)、繪畫……數(shù)也數(shù)不清，可最令我難忘的還是那節(jié)作文課。

　　講解名著、了解名著，做幾篇閱讀分析，隔幾天再寫一次作文，每天有5分鐘的下課時(shí)間，接著繼續(xù)上課。這就是我們所謂的作文課。

　　但這節(jié)作文課和平常的作文課截然不同。老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“讓我們來上一節(jié)‘特別’的課吧！”我們不理解“特別”是什么意思，半信半疑地開始上課。

　　老師讓我們先找一篇以前學(xué)過的名著，并說這是一次小測(cè)試。根據(jù)自己上課時(shí)的筆記向同學(xué)介紹。我們把這場(chǎng)“考試”不當(dāng)一回事，只是以為老師在和我們開玩笑（因?yàn)槔蠋熃?jīng)常和我們開玩笑，我們每次把他的“假話”都當(dāng)真，結(jié)果上當(dāng)。）介紹時(shí)弄出了許多笑話，例如：有的同學(xué)因上課不做筆記把作者和文章配錯(cuò)了；有的同學(xué)因太緊張，結(jié)結(jié)巴巴的；有的同學(xué)忍不住笑，當(dāng)場(chǎng)笑場(chǎng)……結(jié)果，這場(chǎng)真正的小測(cè)試?yán)餂]有一個(gè)是優(yōu)秀。

　　終于到下課了。老師卻把同學(xué)召集起來：“我們一起來做游戲吧。”說著老師把門關(guān)了，燈也關(guān)了，教室里黑漆漆的一片。“曾同學(xué)，你來抓他們，抓住一個(gè)，并要說出他們的名字。”我，不會(huì)吧。在這伸手不見五指的教室里怎樣抓人啊？我隨便瞎摸，抓到一個(gè)算一個(gè)。突然，有一只手抓住了我的腳，我被嚇得魂飛魄散，尖叫了一聲。老師馬上開燈，我一看，抓住我的竟是躲在椅子下的小敏。我邊哭邊訓(xùn)斥道：“你知道嗎，人嚇人，會(huì)嚇?biāo)廊说模　?/p>

　　我本以為老師今天大發(fā)慈悲能不讓我們寫作文。這是不可能的，作文題目是：一節(jié)——課。我終于明白老師的“良苦用心”了。原來這些游戲都是為寫作文而鋪墊的。

　　這節(jié)課讓我當(dāng)了一回小老師，做了一次“受害者”，還寫了一篇有趣的作文。這節(jié)課真是令我難忘阿！