老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。如何描寫你的老師？下面給大家整理了關于我的老師作文，歡迎參考！

　　篇一：我的老師作文

　　新學期的開始是一個新的起點，遇到新老師很自然。

　　班主任老師是新學期最讓我記憶深刻的老師。她大概三十多歲，雖然她的課并不是主課，可是她的課無一人不認真聽。在課上老師總是面帶笑容和平時總板著臉的她真是不太一樣了，其實我覺得老師笑起來還是挺漂亮的。

　　老師有著一頭烏黑亮麗的長發，大大的眼睛，高高的鼻梁，個子不高不矮，正正好好。班主任老師十分的好強，在運動會的前夕，老師因為只能利用大課間的一點時間帶領我們訓練，所以老師對我們非常嚴格，我稍微偷了一點懶，老師都十分的警惕。生怕有一個同學不認真，在運動會上出什么岔子。

　　老師的每一次批評都是生活中的必需品，成長道路上的階梯。在第一次月考之前，老師擔心我們剛上初中數學計算題不過關，要求每天比其他班早到學校，給我們出數學題卷讓我們寫；中午，吃飯也吃不安穩，很早很早吃完就又給我們出卷子了。每天沒有一刻不是在為我們付出，沒有為了自己休息。每天早上上學仔細觀察老師的臉，發現老師的黑眼圈又加重了一些，臉上又多了一絲的憔悴?？吹剿@樣為我們辛勞，我的心里真是有一些酸楚。我有一次的計算題單錯了很多題，這讓老師銘記于心，為我一一將錯了的題分析，讓我明白，我打算用成績來回報老師對我的關心與疼愛。

　　老師雖然是新的老師，但是她的愛不讓我感到陌生。這樣的老師誰會不喜歡呢。

　　篇二：我的老師作文

　　有人說老師像園丁，老師像父母。但我覺得我們班的語文孟老師更像是一本書，一本知識豐富、內容豐富，讓人百讀不厭的一本書。

　　在課堂上，孟老師是一本《百科全書》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，尋找正確的答案。瞧，他手中拿著粉筆，沉穩地站在講臺上，嘴里正講著重點、難點，多認真呀！同學們把上課時不懂的疑點提出來，有時還提一些稀奇古怪的問題，孟老師總是不厭其煩地給我們講解，讓我們心里的謎題逐一解開。

　　在課間的時候，孟老師又變身成為了一本《幽默哈哈大全》。有一次孟老師下課來到我們班用電腦試課件，不知電腦是想要孟老師休息一會兒還是嫌棄孟老師太慢了，竟自己調換起課件來了，按也按不住，最后不知道是哪位眼尖的同學發現了屏幕上有一只蒼蠅在爬。孟老師把蒼蠅趕走了，嘆了一口氣說：“唉，現在蒼蠅都比你們體貼人，人家蒼蠅都知道我天天上課累，自動上來幫我試課件，讓我休息一會兒?！蔽覀兇蠹蚁仁且汇?，接著哈哈大笑起來。

　　在生活中，孟老師又變成了一本《思想品德》。他經常教育我們要好好學習，要勤奮，要樂于助人，不要為了別人的贊揚而去做事，不要僅為自己做事，而要為讓別人得到方便去做好每一件事。

　　孟老師，您像一個魔術師，在不同的時間、不同的地點、不同的事情里變來變去，給我們帶來了方便和快樂。讀您這本好書，讓我們獲得了知識和營養，快樂地成長著。

　　篇三：我的老師作文

　　唉，我的心里不禁泛出陣陣苦澀，怎么這么倒霉？今天第一節就是語文課，本來忐忑不安的心，一見到老師變得拔涼拔涼的，仿佛跌入了谷底。怎么是她？我對她當然熟悉--我的監考老師嘛。冷冰冰的，整場考試一個字沒說，怪嚇人的。我郁悶極了。她個子高高的，戴著黑框蕾絲邊眼鏡，雙眼猶如深不見底的兩汪泉水，挺鼻梁下頂著一顆“不屈的”黑痣，不怒而自威?？粗情L長的一口氣讀不完的名頭，再看看眼前的人，猶如冷水潑頭，甚至有一刻希望這是代課老師。

　　上課鈴響了起來，這讓人看起來不茍言笑的嘴角竟微微向上揚了揚。老師轉過身在黑板上寫出好娟秀而飄逸的字體：史春秀。史老師用好清脆獨特的嗓音說：“我叫史春秀，你們可以把我喚作’史老師’，我將是陪伴你們三年的語文老師……”說話好親切，格調高雅，令人難忘。底下的“小馬”想故意刁難老師。史老師只說了一句話，便讓他止住了嘴……

　　史老師的講課方法獨具匠心，總是引導同學們自主探索新知，一點點地引導。史老師的知識面很廣，講著講著不知不覺就拓展了話題，上知天文，下知地理，談天說地，幾乎無所不知，讓同學們聽得津津有味，45分鐘總是飛逝而過。即使是輔導課，史老師講一些習題，都絲絲入扣，極具韻味。史老師從不說標準答案，而是認真傾聽同學們的回答，給我們講這類的題型，再進一步引導同學，從而得出答案。那種縝密的思考，認真的點撥，真的讓我受益匪淺。

　　吾愛吾師！

　　篇四：我的老師作文

　　進入初中，當然會有許多新老師。我最喜歡的，是我們的體育老師--“肌肉男”。

　　你別看他長得有點兇--大大的眼睛聚著光，高高的顴骨顯得他又瘦又精神，短短的頭發讓他很犀利--但實際上，他是十分溫柔、隨和的。

　　一節體育課，我們學習廣播操?！皝韥韥恚催@個動作你們怎么做的？”只見“肌肉男”兩腿開立，微微下蹲，兩手扶腿，沒精打采地站著?！澳阏f你們是不是這么做的？嗯？重來重來！”同學們只好又做了一遍?！安恍校〔恍校∫獦藴剩≤浰?！”同學們不服氣了：“已經不錯啦！”“老師，你來個標準的！”“對，做！”

　　他一口回絕：“不行，看領操員做就好啦！”可他一個人怎么能抵抗一百零四個人呢？“做！做！做！……”大家一齊喊著。“做就做！”“肌肉男”迅速擺好了標準姿勢，又馬上恢復了立姿。“咋樣？”他得意地問?！斑@小肌肉，杠杠的！”--“肌肉男”稱號有了。

　　“肌肉男”不但十分隨和，而且對我們還很友好，像對待同齡朋友一樣。一次室內課，他來我們班上課，與我們玩兒起游戲、聊起天來。不知怎的，大家突然聊起“肌肉男”來，“肌肉男”本人也十分興奮地聊著?！袄蠋?，給我們講講你的家庭吧?！庇谑?，“肌肉男”便大侃起來：“我和我愛人是在工作時認識的，我現在有個三歲的孩子。在幾年前的一場教工運動會上，那時我管教師方隊，你們師母就站在里面，我一眼啊，嘖……”“肌肉男”毫不遮掩地講著他的“婚史”，我們在下面靜靜地聽著。忽然有人來了一個總結：“就是一見鐘情！”“肌肉男”臉紅了！我們大聲地笑了起來……

　　我們的“肌肉男”老師就是我們的朋友，我們都非常喜歡他。

　　篇五：我的老師作文

　　我的數學老師趙老師，長得不高不瘦，給人很親切的感覺。

　　在平時，趙老師是讓人敬畏的，每當有人違反了紀律時，趙老師怒目圓睜，眼里似乎帶著無限的憤怒，讓人望而生畏。而趙老師出去辦事時，我們班便亂成了一鍋粥，有人說笑有人打鬧，等趙老師一進來，全班便都鴉雀無聲。日久天長，我們才知道趙老師其實早就回來了，在墻外聽我們鬧，才當場捉住了我們。

　　但在課堂上，趙老師是平易近人、非常隨和的，不時便講幾個笑話調解氣氛，我們便哈哈大笑。看上去眼花繚亂的數學計算題，在他的手里就像魔方，三下五下便拼好了。當我們在為成績擔憂的時候，他卻總能妙手回春，使我們全體成績上升。那根只剩半截的粉筆，就像雕塑家手中的刻刀，畫家手中的畫筆，工匠手中的錘子，能使乏味枯燥的題變得趣味恒生，似乎所向披靡，無所不能。

　　在生活中，趙老師提倡節儉，趙老師說一紙一瓶，都不能白白浪費。50個人，每人每天收一個瓶子，一個月就能收800個瓶子，一年就可以收9600個瓶子，三年就可以收28800個瓶子，這是個多么可觀的數字呀！趙老師還特別注重體育運動，讓我們多打籃球，多跑步，才能有強健的身體。而我們認為趙老師最好的習慣，就是每天在放學前總結十分鐘，把我們的優點、不足都提了出來，相當于開了一個小班會。

　　能分到趙老師的這個班，我感到很榮幸！我是幸運的，能分到趙老師這種負責任、教學水平高、節儉、有好習慣的正氣老師，我怎么能不感到榮幸呢？