小學生日記

作文時間：2021-08-31 手機版

【精選】小學生日記模板匯編七篇

　　不知不覺中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，因此我們要寫好日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編整理的小學生日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生日記篇1

　　“將讀書內化為人的品質”盧校長如是說，是的，讀書將會讓人更睿智，那么能有自己的思想那就要進行記錄，根據本學期我們本學期學校的工作部署，結合一年級開展的寫繪模仿創作教學，本學期教學計劃結合日常教學工作進行日記教學。

　　蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強烈。”針對兒童的這種心理，教師引導學生從身邊發現問題、提出問題，再通過自己的調查、探索，尋求解決問題的方法或途徑，然后指導學生把自己探究學習的過程記述下來，這不但提供了有現實意義的寫作材料，同時培養了學生提出問題、分析問題的能力，有利于學生創新思維的發展。而日記正是最好的載體。在日記中學生可以表達自己的所見、所聞、所感，可以抒發自己的喜怒哀樂，日記是學生傾訴的對象，日記是學生心靈的寫照，日記是讓學生“想說就說”的舞臺。通過日記使作文教學有良好的氛圍，從而激活學生寫作

　　一、互信→互動→互相激勵。

　　1、溝通心靈，改善學習氣氛。

　　（1）教師走近學生。

　　教師把自己融進學生的隊伍，成為學生的交談者、傾聽者、建議者、合作者，以消除師生之間的隔膜，縮短心理距離。特別是對于中下生，讓他們不再不懂裝懂，走出“問”的心理障礙。經常以微笑面對學生，對中下生要有一顆寬容的心，對他們的日記見縫插針地進行點化，以熱情、歡迎和接納的態度鼓勵學生，不要歧視和冷嘲熱諷，多給他們提供參與機會，如課堂發言、課堂游戲、日記講評……

　　（2）師長溝通聯系。

　　①爭取家長配合：給固定的書桌，給固定的圖書角，給子女獨立支配的時間。創設安靜的環境，多督促，多檢查。

　　②密切家校聯系：及時與家長取得聯系，互相交流學生的日記表現。學生日記特別好要發報喜，學生日記有進步及時反饋，學生日記有困難尋求支持。并詢問學生在家表現，盡量爭取家長支持，為孩子營造一個安靜的、舒心的寫作環境，最大限度的降低環境對寫作效能產生的干擾。

　　2、促進參與，提高參與密度。

　　日記的范圍不僅僅局限于課外，應有意識地指導學生在課堂上進行寫作，在設計時，要注意把握好尺度，設計好情景，以不傷害學生心理品質為原則來設計。

　　（1）生生互動。

　　布置一些合作式寫作，組織小組合作或自我結對，互幫互助。“先學后教”教學模式下，優生和后進生搭配，堅持“兵”教“兵”，可以達到“一幫一，一對紅”的效果。

　　（2）師生互動。

　　這是師生間發生的一種人際互動。學生在參與日記練習時，教師要和他們一起探討、一起解決問題。當學生遇到困難時，及時提供幫助；當學生獲得成功時，及時給予鼓勵。在師生和諧的互動生活中，促使學生更愉快地完成日記。

　　3、互相激勵，增強日記寫作欲望。

　　激勵是成功的催化劑，是促進學生孜孜不倦地投入學習的動力源泉。

　　當學生的日記得到別人的認可和欣賞時，他的成就感愉悅感就會成倍地增加，而這種愉悅感會促使學生形成良好的寫作動機，促使學生以更好地心態持續完成寫作。因此，教師可以把日記進行交流，相互傳閱，讓學生體會到“我的日記別人在欣賞”的那種喜悅和驕傲；設置“日記光榮榜”、“創意日記”，以不同的形式展示日記成果。在評價日記時，給學生畫笑臉，蓋個“你真棒”的印章。

　　二、自主→自究。

　　1、自主。

　　因為現在孩子們剛剛學著寫，所以我先集中指導，幫助學生建立寫日記的信心，重在激趣，讓學生熱愛寫作。注重親子合作，需要家長與孩子一起合作來完成日記的寫作。我決定進行分層寫作。

　　（1）篇數分層。

　　在日記的篇數方面我們可以規定最低篇數（設立積分獎勵，一周要達到三篇，達到這個篇數可加三百分），而篇數不設上限，在三篇的基礎上每增加一篇加一百分作為對學生超額完成任務的獎勵，使潛能生不增加負擔，促進其寫作水平的提高，學優生發揮他的優勢。

　　（2）字數分層。

　　對于潛能生更大的問題在于每篇日記的字數，我們可以規定每篇日記的字數至少達到大作文本的半頁，因為現在才是二年級，所以先學著寫一段話，達到加五十分，否則不加。而對于學優生不限制日記篇幅的長短，在規定頁數的基礎上超過半頁加五十分，以此類推，可以酌情調節分數。

　　2、自究。

　　日記來源于生活，是生活的寫照，寫日記的最終目的就是感悟生活，懂得生活，這是它的價值所在，日記要重視反映生活實際情況所以我著重引導學生留意校內外生活，為學生提供觀察線索，制定觀察任務，探究生活的亮點。將觀察、探究的結果寫成日記，使學生形成自主探究的好習慣。

　　引導學生通過收看電視、收聽廣播、閱讀書報，或通過電腦網絡等其他媒介，及時記下感興趣的信息，培養學生留意生活的自覺性，從獲取自己所需的靈感和素材。也就把讀書積累中和網絡媒體中字詞句段應用到自己的日記中。

小學生日記篇2

　　星期二早晨，我們7：20分到劉老師家去等車，我們在劉老師家等了一會兒。我們就上車了。我們在車上一邊欣賞風景一邊談論著這優美的風景。不一會兒我們就到了補課的地方，我們拿著書本到了樓上。

　　今天放學后，我回到了奶奶家。正當我愁著沒有寫日記的題材時，我看見了陽臺上的五星花。

　　看著看著，我突然覺得：是啊！我們也要像五星花那樣找到目標，并為了目標而奮斗。

　　每一天早上，我都沒力氣起床。之后，我就渾渾噩噩的度過了一天。回到家，胡亂扒拉了幾口飯，就倒在了床上。想知道我怎么想嗎？請繼續往下看吧！因為在每一次睡覺的時候，我就會會想到一句話：這些人們太虛偽，這個世界太無聊。

　　星期二的上午，雖然圖書館里人很多，但是里面卻靜悄悄的。你看，有的小朋友們正在全神貫注地看書，看得津津有味，多認真呀!還有的小朋友在左挑右選到處找自己喜歡的書。

　　吃好早飯我就跟媽媽去她的學校。上課的同學不多，都和媽媽差不多年齡。開始上課了，老師走了進來，他講了好多好多話，可是我一句也沒聽懂，但是媽媽聽得很認真，還積極發言。

　　今天我沏了一杯茶。我把黑黃色的普耳茶放在杯子里，倒水的時候水像瀑布一樣沖進杯子，茶葉在杯子里翻騰著，一會兒，水黃了而且一些茶葉在上面好像要呼吸新鮮空氣，一些在下面好像要睡懶覺，小朋友們不要打擾它們。

小學生日記篇3

　　春節是中國最富有特色的傳統的節日，中國人過春節已超過4000多年的歷史，人們把春節叫做過年。

　　大年初一我早早的起了床，穿好新衣服。這一天是我阿姨的訂婚日，我們去幫忙包裝禮品。我們一家開著汽車到了紹興國際大酒店，我直沖而上，因為我太興奮了。把箱里的食品一一拿出來，有巧克力等好多好吃的.東西。我把巧克力等東西放到媽媽身邊，媽媽再把六種不同的品種裝在一個禮盒袋里。我還有一個工作，把裝好的禮品放在各個客人的座位上。

　　我一來一回，一去一反，無法感覺累，這就是興奮。大概過了兩個小時左右，我們齊心協力把禮品全部放完。這讓我感受到團隊的力量大，我們六個人短短的在兩個小時內就把15桌的禮品全部放好了。過了一會兒，客人都到齊了，我們就開始大吃大喝了。

小學生日記篇4

　　北直街那里，有一所美術學校，我看見有許多小朋友都在那里學畫畫，我心里癢癢的，真想去學一學。

　　我就去問媽媽，媽媽說：“等你數學、語文考試考好了再給你去學。”我就不停的做作業，考試也考好了。

　　在寒假里，我就問媽媽：“現在可不可以給我去學畫畫?”媽媽說：“好的。”她就帶我去美術學校報了名。

　　第二天，我去學畫畫，我畫起來有一點不好，我就每天畫畫，畫半個小時。結果我很快的學會了畫畫，老師都說我有很大的進步。我心里高興極了!

小學生日記篇5

　　早上起來，我剛推開門，一股涼向我迎面撲來，我連忙穿上衣服和褲子，可是還覺得很冷，天灰蒙蒙的，不一會兒，豆大的雨點兒落了下來.我想；"是不是云寶寶起床的時候把它的爸爸吵醒了.”所以云寶寶的爸爸生氣了打了云寶寶哭了，淚水變成了雨點落在大地上.雨點兒像一個個頑皮的娃娃，撲進媽媽的懷抱.向媽媽撒嬌說云爸爸欺負了他.大地媽媽安慰著云寶寶，雨越來越小，天也慢慢放晴了.

　　這是我忽然想起“大雨滂沱”這個成語，我問：“媽媽這情景像不像？”媽媽說：“對，這可以用“大雨滂沱”這個詞來形容."

　　哦.我明白了，只有把我們在課本上學到的知識與生活聯系起來，才會學得更好，記得更牢.

小學生日記篇6

　　咋天下午第二堂課是科學課，在科學課上我學到了怎么把咸水變成淡水。老師說：“先拿一個盆子，里面裝上咸水，再放一只碗在水中，接著把保鮮膜封住盆口，最后把石頭放在保鮮膜上，用太陽照一會兒，咸水就會變成淡水了。

　　開始做了實驗，我先拿了一個盆子，在里面裝上水，再放上一些鹽，盆子里的水就變成咸水了。然后我把碗放在水中，可是碗一直漂在水上，我就問同桌：“碗怎么樣才能沉下去呢？”同桌告訴我，要在碗里放上橡皮，這樣它就會沉下去了。于是，我就在碗里放了一塊橡皮，碗果然沉了下去。輪到用保鮮膜封盆口了，可是，保鮮膜太小了，盆口太大了，我又想了想，最后將盆分成幾次來封。結束后，我又在保鮮膜上放幾塊石頭，以保持盆的穩定，然后把盆捧到太陽下，用陽光照十幾分鐘，結果咸水就真的變成了淡水。

　　今天做的實驗真有趣，我真高興。它告訴我做什么事都要講方法，都要講科學。