舉手這道難題作文400字
每一天，都有很多節(jié)課。每一節(jié)課，都有很多問題需要同學們踴躍舉手發(fā)言。但是，同學們好象都害怕回答錯誤，不敢輕易地舉起那只手，導致許多老師的提問，都會“冷場”，使寶貴的上課時間一分一秒白白浪費。所以，在解決各學科的問題之前，讓我們先來解一解“舉手”——這道難題。
上課了，這節(jié)課是數(shù)學課，教學內(nèi)容是“分數(shù)除法”。課一開始，何老師便在黑板上出了幾題相關的數(shù)學題，示意請同學們上去板演。但是，就是這么幾題看似簡單的算術題，舉手的同學也只是寥寥無幾。何老師環(huán)視著同學們，底下鴉雀無聲……無奈之下，老師也只好叫了幾個沒有舉手的。我的同桌方潔也是其中一個，她邁著沉重的“步伐”，表情十分“凝重”。她被指定做第三題，題目是“5/9×6/7÷5/6”。方潔戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起一個白色粉筆頭，慢慢地一步一步解下去：“=5/9×6/7×6/5”，結果“=4/7”。之后，她又猶豫了一下，就轉(zhuǎn)身走回座位。同時，同學們在下面竊竊私語，有說她做對的，也有說錯的。她在一旁低頭緊皺著眉。等老師講解完第三題的時候，在它上面批了一個大大的紅勾。這時，方潔才松了一口氣。
為什么要害怕發(fā)言呢？我想更多的同學只是害怕自己的回答是錯誤的！如果確信自己的想法是正確的，我想肯定每個人都愿意來發(fā)表自己的見解。但是你有沒有想過，因為害怕回答錯誤而放棄了發(fā)言的機會，你將會錯過什么？
你失去了一次和同學們一起交流的機會，失去了一次鍛煉自己表達能力的機會，失去了一次展現(xiàn)自己的機會……
害怕發(fā)言的同學不止我同桌一個。所以。我很想對所有的“方潔”說：我們沒有必要害怕發(fā)言。老師讓我們發(fā)言，是為了了解我們是否掌握了知識內(nèi)容，也是為了調(diào)動我們的學習興趣，活躍我們的`課堂氣氛。而發(fā)言對我們來說，本身就是一個機會，一個鍛煉我們膽量，衡量我們水平的機會。即使我們發(fā)言錯了，那也能讓我們認識到自己錯在哪里，經(jīng)過同學、老師的指正，學到正確的解題方法，掌握正確的知識。不要怕讓同學和老師看到我們的錯誤，沒有人會笑我們笨，因為沒有人會永遠不錯。在學習的路上充滿著一個個錯誤，將它們糾正過來后，它們就會像一個個光點，指引著我們正確向前。
同學們，讓我們一同舉起手來，去爭取、去把握每一次舉手的機會。
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