一天早上，文具媽媽有事出門了。文具媽媽出門沒多久，文具寶寶們就開始七嘴八舌地議論起來了。

　　鋼筆弟弟第一個(gè)開口：“兄弟姐妹們，讓我們來一場比賽怎么樣？”經(jīng)過眾文具們的同意后，又有一個(gè)問題浮現(xiàn)在眾文具的腦海中：比什么好呢？文具寶寶們左思右想，一個(gè)個(gè)比賽項(xiàng)目被否定了。終于，鉛筆哥哥開口了：讓我們來展示一下誰對(duì)小主人最有用吧。這個(gè)前所未有的比賽項(xiàng)目被文具們認(rèn)可了。

　　小主人的第一節(jié)課是語文課。這下子水筆寶寶要大展身手了。小主人手里拿著水筆寶寶一筆一畫地做工課，字寫的很工整。

　　小主人的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。鉛筆哥哥來到了小主人身邊，因?yàn)樾≈魅艘勉U筆做連線題。

　　修正筆寶寶很興奮地等待著第三節(jié)課的到來。因?yàn)榈谌?jié)課是作文課，它知道自己的.主人是位“錯(cuò)別字大王”一定會(huì)用到自己的。

　　第四節(jié)課是書法課。小主人拿出了鋼筆寶寶，認(rèn)真地書寫著，字很工整得到了老師的表揚(yáng)。

　　它們都展示了自己的用處后，都吵著說自己對(duì)主人的用處大，一直吵到文具媽媽回到家才平息。文具媽媽問；“怎么了？” 文具們把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽教導(dǎo)它們：你們都是主人的好幫手。聽了媽媽的話他們羞澀澀的看了看彼此。

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