不要問我，為何吃完午飯就急匆匆地往教室去。是為什么呢？我可不是來閑聊的，是來看風(fēng)景的。

　　“風(fēng)景”？有人會(huì)很納悶了，這教室再怎么美也只是四面墻壁，有什么好風(fēng)景？嘿嘿，但假如你從窗戶往外看，那就大不相同啦。

　　我們教室的窗戶外邊，底下長(zhǎng)著許多高低不同的竹子，一簇一簇的，一眼望去，一片片綠葉清晰可見，有些竹子受到的光照多，便從那高矮不一的竹林中挺立而出，讓我想起一個(gè)詞：“鶴立雞群”。

　　最美的時(shí)刻便是風(fēng)吹來的時(shí)候。這時(shí)，高處的樹枝隨風(fēng)搖曳，先是右邊伸出的一側(cè)開始動(dòng)了，再漸漸地帶動(dòng)了上方的竹葉，隨即快速轉(zhuǎn)移到了左邊，緊接著，上、左、右三方的竹子開始迎著風(fēng)劇烈地“搖頭晃腦”起來，而這時(shí)，低一點(diǎn)的竹子卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，靜靜地在土里憩睡著 。 若是將這片小竹林比作大海，那就是一面“風(fēng)平浪靜”，一面“波濤洶涌”。有時(shí)候，“風(fēng)平浪靜”的一端也會(huì)不耐煩地抖動(dòng)幾下，好像剛睡醒的娃娃懶散地伸了伸懶腰，或是出來活動(dòng)幾下。每想到這里，我就會(huì)有種想飄下來的愿望，然后在厚厚的竹葉間漫步。

　　我喜歡那高處的竹子，因?yàn)樗麄兡茉陲L(fēng)雨交加中脫穎而出，雖然高處的竹子也曾經(jīng)歷過失敗，但他們完全適應(yīng)了這種艱苦的生存環(huán)境，不像低處的竹子，一旦變高就會(huì)被風(fēng)吹倒。從小在“愛”里泡大的孩子怎能經(jīng)得起風(fēng)雨的磨練呢？

　　在這片竹林中，我悟到了許多，許多……