【第1篇】一場激烈的辯論會作文

　　回憶起前天的辯論賽，我又激動又覺得有點可惜。激動是因為回想著辯論時的緊張與開心，可惜是因為我隊并未把握住辯論主題。

　　“ 叮?！睂@節(jié)課是我期盼好久了，前幾天我就準備好了辯論稿，終于開始上課了！這場辯論會的主題是開卷有益和開卷未必有益。正文支持開卷有益，而反方認為開卷未必有益。

　　我支持正文。 我方先由第一辯手劉蘊穎上場，她鏗鏘有力地說：“沙士比亞說書是知識的源泉，看科譜類的書能夠增長知識，看故事書能夠豐富你的想象力，所以我方認為開卷有 益。”沒想到反方“大將”郭栩然聽到發(fā)問：“要是一些年紀小的同學看漫畫，能增長知識嗎？”糟了，我一早準備好的答案已經(jīng)用不上派場了。接下來我的思想一 下子變得遲鈍了，一緊張又不敢站起來辯論了，我只能緊張而又矛盾地看著對方占了上風?？墒侨绻曳讲换卮饘Ψ教釂枌寣Ψ筋I先一分，想到這，我馬上舉手 說：“漫畫書只量用來調節(jié)心情的，低年級的小同學都是由家長帶領著買書的，而高年級的同學有自制能力，就不會買這些書。”倒霉的是我的回答一下子就被反駁 了回來，反方認為家長太忙，很多時候是讓孩子自己去買書，所以還是不看書的好……

　　這下完了，我似乎呆住了，好不容易等到了下課。課后老師對正方同學說：“語文書里全是對我們有利的證據(jù)??！”經(jīng)過老師這么一點，我終于明白：讀書，是好事，但是要會選擇好書，還要學會運用學到的知識呀！

　　【第2篇】一場激烈的辯論會作文

　　魯迅曾經(jīng)說過：“書是營養(yǎng)面包?！笔堑模瑫褪侨祟惖木窦Z食。但還是總有人說：“開卷未必有益。”為了解決這個問題，我們班開了個辯論會。

　　對方的觀點是：開卷未必有益，我方的觀點是：開卷有益。

　　老師一施號令，我方一辯手就迫不及待地站了起來，闡述自己的觀點：“我認為開卷有益，因為高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯?！瘣鄣仙痪褪莻€很好的例子嗎?！痹捯魟偮?，反方辯手便搶著回答：“開卷未必有益，萬一多讀了一些小說、漫畫書，容易將自己想象成之中的一個人物，會影響身體健康?！薄皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只要我們將好書用正確的方法進行閱讀，就一定會增長許多知識?！蔽曳瘩g到。就這樣，比賽越來越激烈，有時一隊的所有辯手幾乎都要被辯倒時，總會有一個挺身而出，進行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。

　　再看看各方陣營下“觀戰(zhàn)”的同學們，個個都板著臉或埋頭思考，有時竊竊私語，而黃老師一會幫正方，一會兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。

　　最后，正反兩方是平局，看著沒有勝利的份兒上，我心里很不是滋味，發(fā)誓一定要打敗對手。因為明明開卷有益，為什么會被反方辯成平手了呢？

　　通過這次辯論，我明白了我們應當多讀好書，將來為國家做出貢獻。