星期天，在希望之星的教學樓里，我和同學們在聽老師給我們講標點符號的故事。

　　老師說：“每個同學扮演一個標點符號”。老師把感嘆號 的紙片給了我，把小逗號發給了其他同學。老師說：“我讀到該加標點符號時停頓一下，扮演相就標點符號，你們就舉起相應的紙片”。輪到我舉卡片時，我沒舉， 我經人提醒才想起舉卡片。結果，老師說：“你反應非常遲鈍”。我想：我能不能得分呢？我的心“怦怦”地直跳。老師說：“不能給你加分?！蔽艺麄€人像落進了 冰窖里一樣。我想：我能不怪老師呀！要怪我太粗心大意，我對自己快沒信心了。

　　老師又說了一句話，我迅速地把紙片舉了上來。老師露出了滿意的笑容，我想會加幾分吧，老師不僅給我加了分，還讓同學送給我一次熱烈的掌聲，我心里暗暗地說，哇！我認真的時候原來這么棒！

　　我終于懂得做事要經過無數次的磨煉才能成功！

　　老師評語：你的作文比原來大有進步！老師知道每一次你都在努力寫好！這次作文應注意加強細節描寫，比如人物的語言、動作、神態、表情，都應多觀察，仔細、用心地體會，只有這樣才能寫出好文章。