借物喻人作文300字（通用9篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的借物喻人作文300字（通用9篇），希望能夠幫助到大家。

　　借物喻人作文1

　　每當(dāng)家里停電的時(shí)候，它就是在黑暗中的光明使者——蠟燭，在充滿黑暗的夜晚，唯有它可以給我們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)光明。

　　它的外形簡(jiǎn)陋，一般呈圓柱體，是白色或者是紅色，表面非常光滑，價(jià)格非常便宜，但盡管是這些，也阻擋不了它的那些大用處，它可以燃燒自己去照亮它人。

　　小小的蠟燭，卻映襯著很多品格，它無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，不求回報(bào)，任勞任怨，鞠躬盡碎，樸實(shí)無(wú)華……這些高大形象，已經(jīng)深深的刻在我的心上。

　　蠟燭在夜晚默默付出，這些品格，不正象征著為了我們的學(xué)習(xí)而在夜晚默默備課的老師嗎？他們?cè)谝雇聿晦o勞苦，為我們辛勤的付出著他們的青春，是他們?yōu)槲覀冃燎诘膫湔n，是他們?yōu)槲覀冃燎诘呐芯碜?，是他們?yōu)槲覀兏冻隽税肷撬麄優(yōu)槲覀兿裣灎T一樣默默付出，是他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇又一扇知識(shí)的天窗，這是怎樣高尚的品質(zhì)啊！

　　我不僅在此贊美在夜晚的光明使者蠟燭，更要贊美像蠟燭一樣有高尚品質(zhì)的人——老師。

　　借物喻人作文2

　　粉筆是最默默無(wú)聞，讓人忽略的物品。如果把班級(jí)比作廣闊的天空，那么粉筆只是點(diǎn)綴藍(lán)天的一朵白云；如果把班級(jí)比作姹紫嫣紅的花園，那么它只是一朵不起眼的小野花；如果把班級(jí)比作蔚藍(lán)的大海，那么他只是一個(gè)不引人注目的小蝦米?？删褪沁@樣默默無(wú)聞的粉筆，引起了我的注意。

　　粉筆，沒(méi)有那么絢麗多彩的顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的Z。Z長(zhǎng)的并不是讓人印象深刻的那種，有時(shí)，甚至忘了她的名字。Z每次來(lái)得最早，回得最晚。每天早上，都能看見她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節(jié)，每次同學(xué)來(lái)到教室，便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上，就會(huì)弄得很臟。這時(shí)，Z拿起掃把，一步一步地把教室打掃干凈。打掃完了，她又三步并坐兩步跑下操場(chǎng)倒垃圾。此時(shí)的寒風(fēng)好像多了份柔情，風(fēng)輕輕吹拂她的長(zhǎng)發(fā)，撫摸她的臉蛋。也正是有了Z，我們班的教室衛(wèi)生總是第一個(gè)打掃完的。

　　看著粉筆，我不禁想起了跟粉筆一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道他們不值得我們學(xué)習(xí)嗎？看著粉筆，更讓我想起了我的老師。每天她挑燈批改我們的作業(yè)。時(shí)間慢慢過(guò)去了，老師烏黑的長(zhǎng)發(fā)被偷走了，老師清亮的喉嚨被偷走了……這樣跟粉筆一樣精神的人，難道不值得我們敬佩嗎？

　　借物喻人作文3

　　草，多么常見的生命。河邊垂柳的蔭涼下，公園長(zhǎng)椅的背后，乃至揚(yáng)塵小道的邊上，都有它的顏色。因?yàn)樽砸詾楹芰私獠?，視線中邊逐漸喪失了對(duì)它的關(guān)注。

　　第一次觀察草，是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分，偶來(lái)的雨水，以及夾縫間的一小撮土——不，僅僅是被水潤(rùn)濕的薄塵！多么頑強(qiáng)的生命！難道它的基因產(chǎn)生了變異，才造就了這樣一個(gè)不同的它？

　　不，不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上，我也曾見過(guò)。

　　深邃，遙遠(yuǎn)的天空，無(wú)拘無(wú)束的云朵，牛羊成群地在草場(chǎng)上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力，卻源于草。從早春開始，它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時(shí)，它們已長(zhǎng)到了我的腰腹間，嫩綠早已褪下，換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過(guò)，牛羊從它們身上踏過(guò)，牧羊人與游客從它們身上踏過(guò)，甚至是內(nèi)蒙揚(yáng)起的風(fēng)沙，也一遍遍從它們身上踏過(guò)，留下了深淺不一的傷痕。頑強(qiáng)如斯的生命，在風(fēng)中輕輕伸展著，伴隨著金色的陽(yáng)光，格外耀眼。

　　并不是草原上才能見到這樣的草！

　　三月的京城已是繁花滿枝，柳兒也爭(zhēng)擠著探出了綠綠的小腦袋?？山纪恻S草梁上，仍有白色的雪，凝重的雪。山坡上，極冷的風(fēng)把去年的黃草拋到空中，再擲向深邃的山谷。這里是風(fēng)口，鉛色的天空，光禿禿的枝干與枯莖斷草構(gòu)成了死氣沉沉的世界。但，只要你留意，在殘雪消融間，還有一抹抹嫩嫩的綠！一厘米長(zhǎng)，纖薄得幾乎透明，使人擔(dān)心它是否能迎接第二個(gè)黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪，你會(huì)赫然看到，它的根，正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里！了然，這種盎然的綠，是生命的信號(hào)，只需幾次風(fēng)來(lái)云去，它就能驅(qū)走這山頭徘徊了一冬的死寂。

　　看著石板縫間的草，它不同于那些牡丹，月季，海棠。它們沒(méi)有人工的養(yǎng)分，沒(méi)有優(yōu)越的溫室，卻三三兩兩的，而后，一群又一群，把整個(gè)春天裝點(diǎn)得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　人生不也如此嘛？用生命去汲取營(yíng)養(yǎng)，默默囤積力量。而后，用這種力，去戰(zhàn)勝困苦，去努力生活。

　　那夾縫中的草啊，那最平凡的草啊，是最不可思議的生命！

　　借物喻人作文4

　　鷹，它像一道光，穿梭于一碧如洗的天穹之上，它也是經(jīng)歷了置之死地而后生的.磨難，才有如今的雄姿英發(fā)。

　　剛出生的鷹，還是毛絨絨的一團(tuán)，渾身上下都閃著灰乎乎的暗光，一對(duì)纖弱的翅膀牢牢地環(huán)抱著身軀，一雙初識(shí)世間的眼睛，顯露出一股無(wú)知純潔的目光。但迫于生計(jì)，它必須要學(xué)會(huì)飛翔。在崖邊，它雙爪緊緊地攥著巖石，時(shí)不時(shí)哀鳴一聲，懇求母親的寬容。無(wú)奈，未來(lái)的路只能自己前行。雛鷹“騰”地一躍而起，灰黑色的羽翅奮力地?fù)渖戎谔斓亻g沉浮著，柔軟的胸脯也在劇烈地運(yùn)動(dòng)著……漸漸地，它慢慢地“浮”了起來(lái)，東倒西歪地落在了附近的山巒上。它尖叫著，金燦燦的嘴喙向著朝陽(yáng)，欲說(shuō)些什么。

　　誰(shuí)的成功是一揮而就的呢？雄鷹之所以能自由遨游于蒼穹，是因?yàn)樗軕?zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，勇敢地踏出嘗試的第一步。剛剛出生的它，看到眼前如此深的懸崖，難免會(huì)產(chǎn)生恐懼，在絕望之際，不放棄，依舊敢于邁出第一步，那么再繼續(xù)往下走去，還有什么困難是我們解決不了的呢？雛鷹如此，我們亦可如此。

　　我的表弟才四歲，當(dāng)飽嘗母親懷抱的他突然有一天被大人們勸說(shuō)著要自己行走時(shí)，他是百般不愿的。他一手死死地拽著媽媽的衣襟，不愿落地。“嘭”地一聲，又摔下了，緊抿著雙唇的他頓時(shí)嚎啕大哭起來(lái)，再不愿爬起來(lái)。無(wú)奈，還是得繼續(xù)學(xué)著。他一手揪著大人的衣角，一手扣著身旁的圍欄，一步一步地向前挪動(dòng)著……漸漸地，越走越順利，越走越快速，這不，已經(jīng)能扶著墻跌跌撞撞地挪動(dòng)一兩步了！

　　面對(duì)前方的困難，我們都可能會(huì)打“退堂鼓”，雛鷹如此，表弟也如此，但重要的是，都要敢于去嘗試。