無(wú)論寫(xiě)人、記事，還是寫(xiě)景、狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

　　借物喻人的作文300字：粉筆

　　說(shuō)起粉筆相信大家一定不陌生.它潔白無(wú)暇,又長(zhǎng)又圓,我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了.但是,每當(dāng)看到粉筆,老師的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前……

　　語(yǔ)文課,同學(xué)們有不會(huì)的生字,老師就會(huì)拿起它把字寫(xiě)在黑板上,一撇一捺,那一個(gè)個(gè)清晰的字跡,深深的印在同學(xué)們的腦海中.

　　數(shù)學(xué)課,伙伴們有不懂的題目,它就“跳”到黑板上,把解題過(guò)程、算式寫(xiě)出來(lái),我們馬上明白了其中的奧妙.

　　英語(yǔ)課,大家有不清楚的英語(yǔ)單詞,它就會(huì)迅速地把單詞寫(xiě)在黑板上,一串串熟悉的字符就變成一個(gè)個(gè)單詞,印入大家的眼簾.

　　古詩(shī)中有一句：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”粉筆,既像春蠶一樣給人們以無(wú)絲(私)的奉獻(xiàn);又像蠟燭一樣,給人們帶來(lái)了方便,默默無(wú)聞,從來(lái)沒(méi)有怨言.然而,我們的老師不也似一支支粉筆嗎?白天,老師勤勤懇懇地教我們知識(shí),讓我們吸取精華;晚上,他們又在燈光下不知疲倦地備課、批改作業(yè)……

　　我愛(ài)粉筆,更愛(ài)老師,他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么令人敬佩!他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

　　借物喻人的作文300字：蠟燭

　　蠟燭的一生，是默默奉獻(xiàn)的一生，偉大而隱忍。

　　蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧!它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。

　　我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)!

　　借物喻人的作文300字：梅花

　　寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的冬天，有一種花卻傲雪開(kāi)放;萬(wàn)物枯萎，百花凋零的冬天，有一種花卻綻開(kāi)笑臉。它與雪做著無(wú)畏的斗爭(zhēng)，為冬天增添了幾分美麗的色彩。它就是梅——堅(jiān)強(qiáng)之梅!

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”是的，梅花是這樣的。生活在一個(gè)如此惡劣的環(huán)境中，卻毫無(wú)畏懼，以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)嚴(yán)寒，以頑強(qiáng)的毅力蓬勃生長(zhǎng)，讓自己的生命得到升華，讓自己活出精彩!

　　啊!梅，堅(jiān)強(qiáng)之梅，我要贊揚(yáng)你!雖然你不像的牡丹，開(kāi)在溫暖的春天，享受春日暖陽(yáng)的沐浴;你也不像菊花，開(kāi)在金色的秋天，享受豐收的喜悅。但你卻開(kāi)在最為嚴(yán)寒的冬天，開(kāi)在萬(wàn)物枯萎的季節(jié)，你以自身的毅力，抵御著嚴(yán)冬之寒。你活出了精彩，活出了自己!你，才是最美的!

　　你正如一些敢于斗爭(zhēng)，敢于拼搏，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。你是他們的化身，你是他們的縮影!

　　我喜歡堅(jiān)強(qiáng)的梅花，是我學(xué)習(xí)的榜樣。