占座本質(zhì)上就是一種校園里共有資源的搶占行為，這類(lèi)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，對(duì)高校占座進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的思考就顯得尤為重要了。以下是小編給大家整理的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)論文的內(nèi)容，歡迎大家查看。

　　摘要：隨著高校學(xué)業(yè)課程的緊張以及尤其是考試的來(lái)臨，教學(xué)樓以及圖書(shū)館占座的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重了。有鑒于此，恰逢學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)高校占座進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的思考就顯得尤為重要了。文章主要分析了學(xué)校占座的需求和供給是否平衡，以及是否存在著帕累托改進(jìn)，和關(guān)于成本收益問(wèn)題的一些個(gè)人見(jiàn)解。

　　關(guān)鍵字： 高校占座 供需平衡 成本收益 經(jīng)濟(jì)思考

　　為什么牛奶用方盒而可樂(lè)用圓罐?為什么衣服上女式扣子在左而男士在右?為什么餐廳肯提供免費(fèi)續(xù)杯服務(wù)?這些生活中的問(wèn)題無(wú)一不包含著經(jīng)濟(jì)哲理。薩謬爾森說(shuō)過(guò)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是一個(gè)社會(huì)如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價(jià)值的物品和勞務(wù)，并把他們?cè)诓煌娜巳褐蟹峙洹３鯇W(xué)微觀，以為這又是一門(mén)枯燥無(wú)味的課程，干巴巴的講理論。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這么久的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始的認(rèn)識(shí)是多么無(wú)知而粗淺。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，理論性強(qiáng)且又不失樂(lè)趣的學(xué)科。用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)更是生活中的問(wèn)題更是讓人收獲多多。 進(jìn)入大學(xué)已年近一年了，想必“占座”這一現(xiàn)象大家都不陌生吧?無(wú)論是三九嚴(yán)冬，還是烈日酷暑，總有一幫“占座族”手持書(shū)本忠誠(chéng)地守侯在教學(xué)樓或圖書(shū)館門(mén)前，大門(mén)一開(kāi)，爭(zhēng)先恐后地奔入，瞅準(zhǔn)座位，忙不迭地將書(shū)本等物置于桌上，方才松了一口氣，不無(wú)得意地守護(hù)著自己的“殖民地”。后來(lái)之人，只能望座興嘆，屈居后排。上課的視聽(tīng)效果大打折扣，因而不免牢騷四起，大呼“占座無(wú)理”。

　　相信，大學(xué)里的你都有過(guò)相同的經(jīng)歷吧!那么，你有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢,這其中又蘊(yùn)藏著多少經(jīng)濟(jì)學(xué)的奧妙呢!下面，我就以下幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單分析一下：