曾經(jīng)在他人的流言蜚語中迷失了自己的方向，后來學(xué)會(huì)了與畫筆為自己描畫一盞屬于自己的燈。帶著這只畫筆，帶著這盞燈，帶著這個(gè)全新的自己，以后的路，我知道怎么走。——題記

　　那是一個(gè)下雪的天氣，一個(gè)小女孩被領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)被叫做“畫室”的大屋子，成了這位老師的學(xué)生。老師敏銳的目光上下打量著這個(gè)有些不同的孩子，似乎是讀出了這個(gè)小女孩比別的孩子多一份自尊與倔強(qiáng)。

　　的確，這個(gè)小女孩對(duì)老師表?yè)P(yáng)的渴望是一般人難以想象的。她極力想畫出最完美的畫，她的每一筆畫的都是那樣的小心與謹(jǐn)慎，繡花一般，不像一張裝飾性極強(qiáng)的畫而像是一張圖紙，精確得讓人驚奇。只是小女孩沒有受過一次表?yè)P(yáng)，連一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都沒有得到。每堂課老師都把優(yōu)秀的畫貼在墻上，每當(dāng)別的孩子拉著家長(zhǎng)的手驕傲地喊“看!那幅是我的畫!”的時(shí)候，她總是捏著自己費(fèi)盡心血畫出的“佳作”站在墻角，默默掩飾著心里的羨慕：什么時(shí)候我的畫才能被表?yè)P(yáng)一次?

　　這個(gè)小女孩對(duì)美術(shù)是有靈性的，她是真正的喜歡畫畫。每當(dāng)休息時(shí)間別的孩子圍在一起一邊大嚼著零食一邊玩屬于哪個(gè)年齡的游戲時(shí)，她總是在紙上胡亂描描畫畫，那看似張牙舞爪的線條里卻透出了兒童的靈性與天真。只是一到作業(yè)紙上，那只手便不聽大腦的使喚了，工整的畫面從不被看好。

　　就這樣過了五年，小女孩早從兒童畫轉(zhuǎn)入了專業(yè)訓(xùn)練。一個(gè)明媚的下午，畫室里與小女孩同組的孩子們正練習(xí)著水粉。她的筆還是那么一下下的認(rèn)真的在紙上移動(dòng)，生怕有絲毫的差距。這時(shí)，老師推門的聲音打破了寧?kù)o，“嗒，嗒，嗒”，老師走到小女孩背后停了下來。小女孩心里一陣子激動(dòng)：“老師是不是要表?yè)P(yáng)我了?”想著，她那還帶著幾分幼稚的臉上露出了笑容。片刻，背后響起老師的聲音：