記憶絕招
思品課:“我不想我不想酗酒,因?yàn)樾锞茣斡不晃也幌胛也幌胄锞疲驗(yàn)樾锞茣酶伟晃也幌胛也幌胄锞疲驗(yàn)樾锞茣洃浟ο陆怠ぁぁぁぁぁぁ?/p>
我們的聲音已經(jīng)證明,這個(gè)知識點(diǎn)我們牢牢記住了。品生老師真有一套,編出如此順口的記憶方法。
“同學(xué)們,再唱一遍”。
老師用標(biāo)準(zhǔn)的四川話為我們起頭,于是,教室中又飄出那走調(diào)的歌聲。(看來,思品老師極具音樂天賦。)
英語課:“business,這樣記‘bus’‘in’‘e’‘ss’,在公共汽車上,一只鵝和兩條蛇在談生意。”
“記住了沒有啊?”
“記住了!”
“小A,背一遍。”
老師用滿懷贊許的眼光看著他,他擁有如此好的記憶方法,自然錯(cuò)不了了。
“小A,你很棒,老師相信假以時(shí)日,你就能超過同桌了。”
我仔細(xì)觀察,他的臉上充滿自信的笑容,眼眶中仿佛含著淚水,看了我一眼,仿佛在說等著瞧吧,我必能超過你。(英語老師真有一套,果真是與時(shí)俱進(jìn)的新一代。)
想想,老師們?yōu)榱宋覀儯硕嗌傩乃迹磥斫^對不能辜負(fù)老師厚望。
拖堂絕招
下節(jié)課是美術(shù)課,總算能嘗嘗忙里偷閑的滋味,我們在心里祈禱“光陰似箭”,也許我們的虔誠感動(dòng)了上天,下課鈴聲清脆地響了。
“同學(xué)們,我們再背一遍。”
本想著背完這遍就能解放,可語文老師“老謀深算”,早已對課程表了如指掌。
“我們班的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下其他班,你們看……”老師滿眼期待的看著我,仿佛想要我站起來申請占用課余時(shí)間。
“老師,我作為語文課代表,我代表全班同學(xué),請老師多講一點(diǎn)。”
“好,看來你們都長大了!來,我們講下一個(gè)知識點(diǎn)。”同學(xué)們的目光久久不能離開,那是憎惡啊。(早聽說“姜還是老的辣”,果真如此,語文老師不知在哪兒學(xué)得“嫁禍”一招。不過,他也是為我們好。)
科學(xué)課:下課鈴聲響過了,可老師就沒準(zhǔn)備下課。同學(xué)們顯得不耐煩了。
“難道你們不喜歡科學(xué)課?我本來還想教你們畫螞蟻的。”
“不是,我們很喜歡。”于是,科學(xué)老師又開始繪聲繪色的講解。將螞蟻的構(gòu)造講得一清二楚。(我想科學(xué)老師一定在研究孫子兵法,否則怎會知道攻“心”計(jì)。)
還是那句話,老師們也是為我們好。
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