記憶絕招

　　思品課：“我不想我不想酗酒，因為酗酒會肝硬化；我不想我不想酗酒，因為酗酒會得肝癌；我不想我不想酗酒，因為酗酒會記憶力下降······”

　　我們的聲音已經(jīng)證明，這個知識點我們牢牢記住了。品生老師真有一套，編出如此順口的記憶方法。

　　“同學(xué)們，再唱一遍”。

　　老師用標(biāo)準(zhǔn)的四川話為我們起頭，于是，教室中又飄出那走調(diào)的歌聲。（看來，思品老師極具音樂天賦。）

　　英語課：“business，這樣記‘bus’‘in’‘e’‘ss’，在公共汽車上，一只鵝和兩條蛇在談生意?！?/p>

　　“記住了沒有?。俊?/p>

　　“記住了！”

　　“小A，背一遍?！?/p>

　　老師用滿懷贊許的眼光看著他，他擁有如此好的記憶方法，自然錯不了了。

　　“小A，你很棒，老師相信假以時日，你就能超過同桌了。”

　　我仔細(xì)觀察，他的臉上充滿自信的笑容，眼眶中仿佛含著淚水，看了我一眼，仿佛在說等著瞧吧，我必能超過你。（英語老師真有一套，果真是與時俱進(jìn)的新一代。）

　　想想，老師們?yōu)榱宋覀儯硕嗌傩乃?，看來絕對不能辜負(fù)老師厚望。

拖堂絕招

　　下節(jié)課是美術(shù)課，總算能嘗嘗忙里偷閑的滋味，我們在心里祈禱“光陰似箭”，也許我們的虔誠感動了上天，下課鈴聲清脆地響了。

　　“同學(xué)們，我們再背一遍。”

　　本想著背完這遍就能解放，可語文老師“老謀深算”，早已對課程表了如指掌。

　　“我們班的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下其他班，你們看……”老師滿眼期待的看著我，仿佛想要我站起來申請占用課余時間。

　　“老師，我作為語文課代表，我代表全班同學(xué)，請老師多講一點。”

　　“好，看來你們都長大了！來，我們講下一個知識點。”同學(xué)們的目光久久不能離開，那是憎惡啊。（早聽說“姜還是老的辣”，果真如此，語文老師不知在哪兒學(xué)得“嫁禍”一招。不過，他也是為我們好。）

　　科學(xué)課：下課鈴聲響過了，可老師就沒準(zhǔn)備下課。同學(xué)們顯得不耐煩了。

　　“難道你們不喜歡科學(xué)課？我本來還想教你們畫螞蟻的?！?/p>

　　“不是，我們很喜歡。”于是，科學(xué)老師又開始繪聲繪色的講解。將螞蟻的構(gòu)造講得一清二楚。（我想科學(xué)老師一定在研究孫子兵法，否則怎會知道攻“心”計。）

　　還是那句話，老師們也是為我們好。