無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的春節的作文1500字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

春節的作文1500字 篇1

　　小年到了，大年還會遠嗎？不遠，馬上就到！小年到，祭灶忙，衣食無憂保健康。今天是小年，我寫了一篇文字，祝親愛的朋友們：心中的希望與夢想馬上實現！小年吉祥！

　　——題記

　　今天是農歷臘（十二）月二十三日，東北民間稱為過小年，南方是十二月二十四日過小年，這一天是祭灶的日子。它是整個春節慶祝活動的開始和伏筆。小年，一年里最后一個驛站，馬上就要迎接新春佳節的到來。淡妝素裹牽住了我的手，感嘆時如流水，年年都有不一樣的感覺和感觸。

　　小年，是中國傳統文化民間祭灶、掃塵、吃灶糖的日子。民謠中“二十三，糖瓜粘”指的即是每年臘月二十三或二十四日的祭灶神。“官三民四船家五”的說法，是官府在臘月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家則為二十五日舉行祭灶。中國地域廣闊，南北過節的習俗總是有很大差異的。東北的小年，普通百姓很當回事的。過小年，祭灶。東北有首民謠：“糖瓜祭灶，新年來到”。祭灶君，希望“灶王爺”保佑全家平安。灶君，在夏朝就已經成了民間尊崇的一位大神。記述春秋時孔丘言行的《論語》中，就有“與其媚輿奧，寧媚與灶”的話。先秦時期，祭灶位列“五祀”之一。臘月二十四，為掃塵之時，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。“臘月二十三、灶君爺爺您上天，嘴里吃了糖餳板，玉皇面前免開言，回到咱家過大年，有米有面有衣穿。”這是關于過小年兒的民謠。小時候媽媽教我的，如今，我又給小外孫念叨了。

　　今天是小年，再過一周就是春節了，這不馬上就要過大年了，真的讓人感受到時光老人的腳步匆匆了。小時候，我的夢想就是能天天吃到過年時吃的東西。在那個貧困的年代，平時沒有好吃的東西，便把過年當成了自己能美食幾天的她日子。現在想小時候吃麥芽糖的情景，禁不住暗自浮想：如今都倡導與時俱進、健康生活了，不知灶神是否也會嫌糖瓜過于甜膩想嘗試點新鮮玩意呢？“上天言好事，下界保平安”，是過去民間關于灶公的一副對聯。自從人類懂得用火之后，灶就成了人們生活中十分重要的一個部分。如今，城鎮居民很少有用老爐灶的了，幾乎都用上了天然氣了，自然帖這樣對聯的也就少了或者說是沒有了。但是過小年的習俗還不會離開我們，這也是民俗的一種延續。真心希望有著中國民俗寓意的臘月二十三的小年，能馬上成為非物質文化遺產。

　　大寒過后是小年，大寒時候，寒潮南下頻繁，是大部分地區一年中的最冷時期。低溫，地面積雪不化，冰天雪地、天寒地凍。20xx年的小年就在大寒后兩天，這是一年中最冷的時候。今天是四九的第五天了，俗語說“三九四九冰上走”，現在的路有許多積雪和寒冰，讓人感受到的是寒冬臘月的透骨之寒。行走在風雪中，零下27、8度的氣溫，讓路上的行人加快了行走的速度。每當我走在寒冷的路上時，會想起昆曲《林沖夜奔》中的“大雪飄，撲人面，朔風陣陣透骨寒”，《林教頭風雪山神廟》應該就是發生在這樣的時候。不知道那時“最憐萬死逃生地，真是魁奇偉丈夫”的林沖在風雪山神廟是否也過了小年？我真奢望能在夢中與林沖做一次對話，聽他給我講述草料場那驚神泣鬼的一幕。這個想法也許真的是我永遠的夢了！無論能否做一個這樣的夢，這是我的夢想。我希望馬上能實現，但我知道人生希望越大，失望就越大。

　　小年，自然要吃灶糖，這也是一種習俗了。早晨在早市買了200克灶糖。拎著買的菜和灶糖往回走，看看手里的灶糖，想起小時候吃灶糖的情景了。記憶中的灶糖可真是好吃啊！那時候爸爸會把買回來的灶糖放在棚子里，晚上放過鞭炮后，爸爸就從天然冷庫一樣的棚子里取來那長長的、扁扁的、冰涼冰涼的糖給我。那時的灶糖才咬下去的時候是酥酥的并不覺得甜，到嘴里就化了，化得軟軟的，黏黏的，粘在舌頭上,牙齒上，突然就感覺到了滿嘴的甜味。那糖的甜味卻深深地烙進了我的記憶，今天那甜味已變成了對故去的父親的永遠的思念……

　　小年到了，大年還會遠嗎？不遠，馬上就到！馬上，是立即的意思。作時間副詞，表示時間很短的意思，也是非常快的意思。今天是小年，灶王爺又要“上天言好事”去了，晚上我也會在灶臺邊兒擺上粘他嘴的糖，盼著他述完職，年三十兒能“下界保平安”！當然這個美好的愿望也得馬上變成文字送給我的朋友們。小年到，祭灶忙，衣食無憂保健康。祝親愛的朋友們：心中的希望與夢想馬上實現！小年吉祥！

春節的作文1500字 篇2

　　這個春節，我實現了自己的一個愿望：去看望一位老師。

　　看望老師的想法，在我的心中儲藏了許久。春來春又去，草木枯又榮，隨著我的年歲漸長，看望老師的念頭也在漸長，春節作文《春節二題》。但因于我的來去匆忙，又因于沒有掌握老師確切的行蹤，我卻始終怠慢著，疏忽著，沒有真正地踐行。

　　感恩，將是我后半段生命里一個不可動搖的主題。那些曾經以善意的目光注視過我的人，那些曾經在我猶豫徘徊之際鼓勵過我的人，那些曾經在我落魄之時施以援手的人，我都將一個一個地找尋他們，當面表達我的感激之意。人真正的成熟，是懂得了愛。愛化解了我們曾經的仇恨，教會了我們彼此之間的理解和寬恕，更使我們滋生了對情誼的珍惜與護佑。

　　看望老師，是我感恩之旅中的第一步。

　　我的老師名叫王兆聞。高中時期，他教我們語文。王老師面色白凈，戴副眼鏡，身材高挑，走起路來，頭上飄拂的頭發隨腳步的晃動而晃悠。在政治運動的風暴中，作為"反動學術權威"，他先后兩次被打倒。但滄海桑田，日月蹉跎，似乎并沒有在他的身上留下明顯的烙印，更沒有消解他昂揚的意志。

　　我和王老師建立聯系，純粹是因于我所寫的一篇作文。上高二時，我寫了一篇作文，取名《最難忘的人》。依現在的眼光看，那篇作文自然是無比幼稚。但其時，卻得到了王老師不遺余力地表揚。王老師不但在他所帶的兩個班里反復宣讀它，而且跑遍了同年級的所有班級，朗讀它，夸贊它。一時間，我作文寫得如何如何好，成為了學生們議論的熱點話題。不止一位同學當著我的面，以近乎夸張的語調，聲稱我"比浩然寫的還要好"。后來，這篇作文登上了學校唯一的黑板報。王老師似乎還不罷休，他把我叫到他的房間，讓我把作文謄寫在幾頁方格紙上，說他擬向某個刊物推薦它。再后來，在課堂上，王老師只要講起寫作，什么開頭呀、伏筆呀、過渡呀、結尾呀等等，所分析和例舉的對象，都是我那篇被他表揚了無數次的作文。

　　其實，我對自己的作文水平非常不滿意。在王老師的表揚聲里，我并沒有欣欣然，陶陶然，仿佛一個腳步從未離開過地面的人，突然乘坐上了高空纜車，心里滋生的，恐怕不是飄飛的快樂，而是無所適從的驚懼與惶恐。

　　在此之前，若要用一種物質來描述我的形態，那么土豆是再合適不過了。是的，我確實如土豆一般，埋在土里，沾滿泥土，土色土質，無聲無息，沒有幾個人知道我的存在，沒有幾個人理會我的苦樂，更沒有幾個人肯多瞥我一眼。但我這顆土豆，硬是被王老師從土里挖了出來，從地面之下的土豆，變成了地面之上的土豆。地面之上的土豆，盡管土豆的秉性和屬性沒有改變，但與地面之下的土豆有所不同的是，它卻走進了公眾的視線。

　　如果說從事文字工作是我所選擇的一條不歸路，那么，王老師當初的激勵，則給我的虛弱之軀，注入了些許站立的力量。一個卑微的土豆，一個自慚形穢的人，在他的表揚里，終于意識到了自己并非那么一無是處。

　　后來我也開始了教書生涯。當我從學校畢業，分配至耀縣中學時，王老師已經先期調到了這所學校。昔日的師生，今日卻成了同事。奇巧的是，我的辦公室與他的辦公室相互為鄰，一墻之隔。王老師呈現著長輩的慈愛，對我照顧有加；而我則視他為親人，為精神的依靠。師生之情，隨日月的流轉而濃郁，而深厚。

　　他退休，我調離，我們四散而去，見面的次數越來越稀寥。去年，有人聊起他的年齡，說他已經邁過了八旬的門檻。我聞聽此言，忽然有了一種急于看望他的緊迫感。我害怕因自己的延緩，釀成永恒的遺憾。

　　令我頗感意外，當然也頗感欣慰的是，八十多歲的王老師居然如此精神矍鑠。他的面相蒼老了一些，但其他的，比之過去，似乎都沒有太大的差異。走起路來，他依然腰板挺直，輕盈飄逸。而真正的變化，則是他的性情。曾經不茍言笑的他，而今卻無比達觀，甚至洋溢著洞穿世事之后的幽默感。他編了四句順口溜，表達著自己的滿足。他居于鄉下，在田野間，他與泥土親近，與蔬菜為友，聆聽著雞鳴牛叫，仰望著星疏月明，遺忘了塵世的喧囂，擺脫了相互攀比帶來的焦慮與窒息，呈現著一種穿透云層的淡然與悠然。他的炕頭，則放著一本厚厚的《圣經》。

　　王老師是典型的知識分子。在世故者的眼里，他的人生談不上輝煌，甚至有點兒平鋪直敘。在官本位的世風里，許多教師被"重用"，被提拔，當了這樣那樣的官，但他至退休，卻依然是一個沒有任何裝飾物的教師。但在我看來，人生的成功，不是官帽的高低，財富占有的多少，而是能獲得別人發自內心的敬重。

　　王老師無疑贏得了口碑，贏得了尊重。任何頭銜，任何官位，在真正的"口碑"與"尊重"面前，都自行枯萎，一錢不值。一棵樹，繁華凋謝，茂葉落盡，站立秋天的田疇，在微風里，在夕陽下，顯得如此靜穆，又如此脫俗。