教師節(jié)的作文1500字 篇1
踏入杉木小學(xué)這方熱土已三個(gè)年頭,體育羅老師給我留下了深刻的印象。

老羅中等身材,總喜歡在穿衣的時(shí)候把上衣扎進(jìn)皮帶。這樣一來,他讓人看得很是飽滿。老羅今年52歲,據(jù)說他當(dāng)年體校畢業(yè)后,頂?shù)氖歉赣H的職位,是又紅又專的工人編出身呢!他額頭很高,再加上又喜歡笑,所以整個(gè)人看上去亮堂堂的。最重要的是他喜歡開玩笑,什么武俠故事、奇門八卦他都熟悉,于是不光老師親近他,學(xué)生也喜歡圍著他轉(zhuǎn)。
我還沒有到杉木小學(xué)的時(shí)候,老羅是騎著摩托車上班的,一直騎了好些年。那時(shí)候星沙往學(xué)校的路不好走,老羅便走大堤,風(fēng)吹雨淋、日曬熱熏,自然老羅的皮膚要比一般的體育老師黑很多。
就在我剛分到杉木小學(xué)那年,老羅在小舅子的資助下買下了一輛豐田的卡羅拉。置業(yè)之情溢于言表,老羅話多了,還給每位在校的老師配發(fā)了一份吃食分享喜悅。
一個(gè)多年騎行摩托車的人,剛一得車卻不是倍加愛惜,卻是為了方便與他同路的老師上下班。
每天老羅很早就出門了,一路上把同去學(xué)校的同事接著了,樂呵呵地來到學(xué)校,下班后,他總是等著大家忙得差不多了,便召集大家一起坐車回家。有一次我因?yàn)橐岽蟀谋粏位厝Q洗,老羅還特意將我直接送到家去。
老羅不光為人隨和,對(duì)待班級(jí)特別調(diào)皮的學(xué)生更是有一套。
六年級(jí)上體育課,老羅正在講解立定跳高的技巧,班上的黃廳調(diào)皮搗蛋,在隊(duì)伍里不安分了。
老羅順著不諧聲音望去,微笑著看見黃廳,微笑著招手示意他走過來,微笑著對(duì)大家說:“老師說了這么久了,下面請(qǐng)黃廳同學(xué)來示范一下。”
黃廳因?yàn)樽呱瘢睦锫犚娏死蠋煹膭?dòng)作規(guī)范,自然答不上來。這時(shí)的老羅可有耐心了,他依舊微笑著,并不生黃廳的氣,而是給同學(xué)講解說:“看到?jīng)]?這是黃廳同學(xué),跳高時(shí),當(dāng)來到跳高的橫桿前,首先應(yīng)該背對(duì)橫桿,身體下蹲。”于是他得意地拍著黃廳的背部,背上響起了清脆的“啪啪”聲,他示意黃廳下蹲,放低身子,準(zhǔn)備越過跳高的橫桿。
“啪啪”聲在黃廳背上再次響起。
“我們躍起的時(shí)候,應(yīng)該是利用背部著地,可不能讓磕到了自己的頭!”
同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ粗S廳起跳,跳過橫桿。
老羅笑著說:“嗯,這孩子領(lǐng)悟力真是強(qiáng),我說一遍他就做好了,現(xiàn)在同學(xué)們看看,我們用背部著地,有什么奧秘嗎?”
同學(xué)們議論紛紛,有說便于發(fā)力的,有說跳得高些的······老羅并不急著解釋,而是微笑著叫來黃廳,有寬大的手掌啪啪地輕拍著黃廳的厚厚的背,不急不慢地說:“你們看,我們跳過橫杠,用頭著地安全些還是用背部著地安全些?”同學(xué)們恍然大悟,齊聲回答說:“當(dāng)然是背部了!”“對(duì)呀!”老羅得意地拍著黃廳的背部,啪啪聲仿佛更響亮了,“你們看看,黃廳用他寬厚的背從那么高的橫桿越過,有事嗎?”
“啪啪”——沒事!
“啪啪”——沒事呀!
老羅自言自語地回答!同學(xué)們笑的前仰后合,紛紛明白了老羅的用意,就連喜歡搗蛋的黃廳,也怪不好意思地笑了!
我們杉木校園建得早,那時(shí)候只是滿足村里的生源讀書,自然占地面積不大。一到雨天上體育課,同學(xué)們活動(dòng)的場地變只有樓道和樓梯間了。在這么狹窄的地方體育訓(xùn)練,咚咚的腳步聲影響了其他年級(jí)的組織教學(xué)不說,光是孩子們課上活動(dòng)的泥水腳印,就夠打掃衛(wèi)生的班級(jí)忙活的了。
若是在教室里上課,體育課不像別的的課程有專門的教材,自然也很不好開展純理論的教學(xué)。考慮到這些,要在雨天上好孩子們的體育課的確是個(gè)難題了。
可是這些卻并難不倒老羅!
記得有一次,天下起了大雨,下午的體育課只能在室內(nèi)進(jìn)行了。我偶然經(jīng)過五年級(jí)教室外的走廊,發(fā)現(xiàn)老羅正在給孩子上體育課。
這天氣,體育課上些什么呢?我不由得有些好奇,徑自放慢了腳步。
原來,老羅正在給孩子們講岳飛精忠報(bào)國的故事,別看他只是一名魁梧的體育老師,在語言表達(dá)上卻有著極其豐富的表情,當(dāng)講到岳飛的母親給岳飛背上刺起“精忠報(bào)國”的時(shí)候,老羅一手捻起粉筆,好似繡花般專注,小小的粉筆在孩子們面前晃來晃去,他動(dòng)容的敘述中,孩子們眼前似乎出現(xiàn)了袒背的岳飛正神情凝重,母親一針一針刺下也不哼一聲,滿臉都是報(bào)國熱忱!教室里靜悄悄的,好像窗外的雨滴也停下來和孩子們進(jìn)入了老羅的故事世界。
老羅扎根杉木小學(xué)三十多年了,送走的學(xué)生一批又一批,可他自己從沒想過要挪一挪地;現(xiàn)在的體育教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),老羅自學(xué)少年軍體拳,各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng);教育教學(xué)不松懈,道德育人方法行,這真是“教學(xué)生陽光活潑個(gè)個(gè)高大上,育英才朝氣有為年年勤堅(jiān)全!”
教師節(jié)的作文1500字 篇2
時(shí)光匆匆,一晃我們走進(jìn)了20xx年的9月10日。這是我教師生涯中的第十五個(gè)節(jié)日。當(dāng)教師是平凡的。因?yàn)樗钠椒玻?jié)日里不會(huì)有人給我送大把的鮮花,但卻有孩子們燦爛的笑臉相伴;也不會(huì)有熾熱的崇拜者,但總會(huì)收到精美的節(jié)日賀卡;更不會(huì)有沒完沒了的電話,沒完沒了的應(yīng)酬,但能收獲一份真實(shí),一份安寧,一份舒心。這就是教師這個(gè)平凡的角色帶給我的最豐富的精神享受,也正是這樣平凡的快樂讓我深深熱愛、眷戀著她。并樂此不疲地在屬于自己的平凡人生里盡情釋放,演繹生命的精彩!
“祝老師節(jié)日快樂!”值日生剛叫“起立”,就看到36雙眼睛齊刷刷地望著我。這整齊的聲音是那么的擲地有聲,仿佛穿透了整間教室,在整個(gè)樓層里回蕩。一剎那,我倒有些不知所措了。因?yàn)榕c學(xué)生朝夕相處的五年多來,每年的教師節(jié)這天,語文課堂都和往常一樣的有序。可今天我并沒有給過孩子們?nèi)魏翁崾净蛞螅趺此麄兙蜁?huì)想到來這一招?……想著想著,一種莫名的快樂與感動(dòng)便縈繞在我的心頭。我笑著對(duì)大家說:“謝謝同學(xué)們的節(jié)日問候,老師太感動(dòng)了。看來你們真是長大了。”說完并示意他們坐下。這時(shí),只見班干部小臻朝我跑來,笑盈盈地說:“莫老師,今天是我們六(甲)班全體同學(xué)在學(xué)校陪您過最后一個(gè)教師節(jié)了。大家有很多話想對(duì)您說。請(qǐng)您這節(jié)課給我們點(diǎn)時(shí)間吧,十分鐘就夠了。”嘿,沒想到剛剛那還只是“序幕”,原來好戲還在后頭呢!看著他那雙張真誠的面孔,又掃視了全班那一雙雙幾乎哀求的眼睛,我應(yīng)允了他們的要求,并強(qiáng)調(diào):“時(shí)間不能太長,不然會(huì)影響教學(xué);形式也不能太熱鬧,否則會(huì)打擾其他班的上課秩序。”
得到我的允許后,小臻回到了他的座位上。大家的表現(xiàn)也異常的默契,都端坐在座位上,等待著這場特殊節(jié)目的“上演”。不一會(huì)兒,教室里想起了熟悉而又優(yōu)美的音樂聲:“老師窗前有一盆米蘭……我愛米蘭,我愛老師……”伴隨著音樂的伴奏,文娛委員妍妍走上講臺(tái),用她那“小百靈”般的歌喉演唱著這首我最喜歡的《我愛米蘭》。底下的同學(xué)也邊拍手,邊輕輕哼唱。“好家伙,平常只聽到你們把流行歌曲掛在嘴邊,今天居然能把我讀書時(shí)最喜歡的歌曲學(xué)唱得這樣投入,這樣動(dòng)聽!”我在心底暗暗思量著。同時(shí),感動(dòng)、驚喜、欣慰之情再次浸滿我的全身,讓我的心里暖暖的……
漸漸地,音樂聲小了,歌聲也停了。接著我們班的“男中音”小瑋緩緩走上了講臺(tái),打開一個(gè)文件夾,用他那甜潤又帶著幾分渾厚的嗓音讀到:“莫老師,今天是你的節(jié)日,祝福的話說多了會(huì)像’拍馬屁’,希望您生活快樂,事事順心。”“親愛的莫老師,轉(zhuǎn)眼我就升入六年級(jí)了。我既興奮又有點(diǎn)失落。因?yàn)橄氲揭荒旰缶鸵c你和班里的同學(xué)分別,我就有說不出的難過。有時(shí)我還天真的想,要是你能陪我們一起升入中學(xué),甚至大學(xué)就好了。呵呵,傷感的話不說了,祝您節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)漂亮。”“親愛的莫老師,五年多來,您總是孜孜不倦地教我們知識(shí),教我們做人。是您讓我懂得了什么叫勤奮,什么叫寬容。有您這樣的班主任一直陪伴是我的幸運(yùn)。
祝您節(jié)日快樂。”“莫老師,從我三年級(jí)轉(zhuǎn)來就一直在您的班上學(xué)習(xí)、生活。三年來,我們與您建立了深厚的感情。記得有一次,因?yàn)槲覀兊娜涡耘c不懂事讓您傷心了。當(dāng)時(shí)我和我們班很多同學(xué)也都哭了。請(qǐng)您原諒我們那次的無知與莽撞。現(xiàn)在我們長大了,會(huì)變得更聽話了。今天是教師節(jié),祝您節(jié)日快樂。并希望您以后永遠(yuǎn)記住我,記住我們班的每一個(gè)人。”“敬愛的莫老師,在你與我們共同生活的五年多里,珍藏著許多美好而值得回憶的事情,它們會(huì)讓我一生都難忘。祝您教師節(jié)快樂。還有昨天的那件事真是對(duì)不起,請(qǐng)接受我誠懇的道歉,以后我不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。”……
聽著聽著,我的腦海里像放電影一樣,與這群孩子相處五年的點(diǎn)滴畫面一一在腦中浮現(xiàn)。雖然小瑋沒有讀出同學(xué)的名字,但我能感受到班級(jí)中懂事乖巧的霖霖,努力上進(jìn)的小克,還有任性而倔強(qiáng)的楨楨等同學(xué)心底那份沉甸甸的情感:感恩、回憶、悔過、期盼、祝福……孩子們質(zhì)樸的語言里包含了他們對(duì)我最真摯的愛。此時(shí),感動(dòng)與幸福的淚水模糊了我的雙眼,激動(dòng)與喜悅的之情使我久久不能平靜……
我想:這就是可愛的學(xué)生送給老師的一份最特別而又最有意義的教師節(jié)禮物。對(duì)我而言,教師節(jié)這樣過更是一生中彌足珍貴的。做一名平凡的教師,她的生命中也會(huì)有不朽的音符。只要我們用心付出,用愛呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,腳踏實(shí)地地教書育人,這樣的平凡,又何嘗不是一種美麗?
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