我的家鄉(xiāng)是一個(gè)依山傍水的典型江南水鄉(xiāng)。連綿起伏的青山與潺潺流水一路點(diǎn)綴了我的童年，卻也賦予了我桀驁不馴的野性。與男孩子們比爬樹登山打彈子，與女孩子們比串花跳橡皮格子，那時(shí)的我就像一匹不曾上韁繩的野馬，放任不羈地奔向我所向往的草原，卻容不下任何的規(guī)則的約束。

　　這樣的我在父母眼里無異于一顆定時(shí)，因?yàn)檎l也說不準(zhǔn)什么時(shí)候我會(huì)帶回撕破的新衣裳，打壞家中的新花瓶，媽媽就曾說過：“什么時(shí)候你能安分地坐半個(gè)小時(shí)，那除非太陽(yáng)從西邊出來！”更讓他們憂心的是七歲后，要怎樣才能把這樣的我?guī)нM(jìn)課堂。

　　四月的風(fēng)漸漸失去了寒意，空氣中醞釀著泥土的清香。一夜春風(fēng)過，滿樹柿子花開，米白色的花兒一夜間攻陷了枝頭，白花綠葉，相得益彰。我知道，春已悄然來臨。夜里，我枕著縈繞鼻間的花香和耳畔些微風(fēng)拂樹枝的沙沙聲入眠，心里還盤算著明天要趕早起床，去拾被風(fēng)拂落的柿子花串成花環(huán)。

　　但第二天，我的如意算盤卻落了空。爸爸拿著一本硬面的小冊(cè)子坐在了我的床頭。“這是一本《唐詩(shī)三百首》，里面都是一些寫得很好的詩(shī)，你現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)得一些字了，可以試著去讀讀看，讀不懂來問我。”我裝作不經(jīng)意地瞄向窗外，看到柿子樹下已有不少落花，想到伙伴們可能已經(jīng)開始采集花兒，我心中焦急萬分，于是連連點(diǎn)頭稱是。爸爸又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育了我一番，鄭重地把書遞給我。待到爸爸前腳剛邁出門口，我“嗖”的一聲從床上蹦了起來，隨手把書一丟，人已經(jīng)從窗口躍了出來。

　　四月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還是萬里無云，轉(zhuǎn)眼已是烏云密布，下一刻便大雨傾盆。我被密集的雨點(diǎn)逼回房間，想到一天的計(jì)劃被大雨全盤打亂，頓時(shí)無精打采地在房間里踱步，不經(jīng)意間目光落在了那本硬面書上，我嘆了口氣，反正閑著也是閑著，倒不如看看打發(fā)時(shí)間，便隨手翻開了它。真巧，落入眼簾的第一首詩(shī)就是《春曉》，我不急著看內(nèi)容，注意力已被詩(shī)旁附著一副插圖所吸引。畫上是一顆虬曲的老樹，開滿了點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的花兒，地上也斑駁地落著些花。畫面并不精致，甚至有些粗糙，但我卻觸電般楞住了，片刻，我抬頭往窗外望去，風(fēng)雨中那顆柿子樹以某種節(jié)律擺動(dòng)著，不時(shí)有花兒飄然滑落。此情此景，讓我心頭一陣奇妙地顫動(dòng)，我低頭，努力辨認(rèn)著畫旁的幾行大字，雙唇一張一合：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”

　　花落知多少，那大概也就是這樣的情景吧，風(fēng)雨中一樹花兒紛紛落下，繽紛如一場(chǎng)落英雨。當(dāng)大自然以這樣無比美麗的方式詮釋著詩(shī)的意境，又讓人怎能不見之便愛？

　　而我也因此而深深感到慶幸，在我第一次接觸詩(shī)歌時(shí)，是以這樣一種發(fā)自內(nèi)心感到快樂與震撼的方式，而不是在枯燥的語(yǔ)法講解中把優(yōu)美的詩(shī)句咀嚼得索然無味。

　　我也因而愛上了閱讀。很多時(shí)候我喜歡持一卷書，坐在柿子樹下靜靜閱讀。埋首于書卷中，似乎連時(shí)光都沉淀了，只有那一縷柿子花的清香，把書間的浮生畫卷、滄桑世事、風(fēng)雨沉淪，都一并染上了一層夢(mèng)幻般的色彩。

　　有時(shí)讀得倦了，枕著書便在樹下沉沉睡去，繽紛落英悄然覆住了我的夢(mèng)。想來那必是極美的一幕：暖暖的陽(yáng)光輕盈流轉(zhuǎn)于葉間，樹下的孩子枕書而眠，一陣風(fēng)過，米白色的花兒如同躚蹁的蝶兒，于空中飄落。

　　幾年后，當(dāng)我于《紅樓夢(mèng)》中讀到《憨湘云醉臥芍藥裀》時(shí)，我立刻就想起了那個(gè)枕著書于落英中沉沉睡去的孩子，一抹笑容悄然浮現(xiàn)于嘴角：這就是閱讀與生活體驗(yàn)相結(jié)合所帶來的快樂吧！

　　繽紛的花兒落了，卻成了我文學(xué)與生命成長(zhǎng)的豐厚土壤，“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”我相信，泥土里的夢(mèng)終有一天會(huì)在枝頭開花結(jié)果。