季節風總是會在考試結束后，掠過我身側的樹頂，將傾盆大雨帶來我的世界，可我偏偏有個性，早就知道會有此事發生，也不肯事先準備雨具，早就知道這世界很美麗，也不肯靜下心去傾聽。

　　《朗讀者》第二季完美收官，很多人愿意以清流這樣的詞來形容。

　　一段文，一首詩歌，一封信，一個故事……沒有復雜的情節，沒有故作的橋段，只是由每一個人生經歷不同的朗讀者回顧片段，以及朗讀一段于他們而言，重要的文字。

　　并無新意，卻有了首播收視率和口碑的雙豐收，收獲了喜人的成績。

　　《朗讀者》于嘉賓類型，書籍選擇，社會話題的開合度上都擴大了格局。

　　“我希望理性的東西更多一些而不盡滄屈，從于流淚的意愿。”

　　在這里，既有各路明星，又有行業領袖，更有默默奉獻的普通人，但無論是什么社會屬性的人，他們都引起了觀眾們的共情，因為心中有情，所以聽來百味雜陳。

　　《朗讀者》帶來的并非視覺沖擊，更不是戲劇化的情節，只是平靜地誦讀一段文字，將文字中的含義緩緩道出，傳遞給場外的觀眾，在浮躁的塵世間，以文字搭建起殿堂用來沉淀心靈。

　　朗讀喚起大眾對它的回憶，帶領審美疲勞的觀眾，沉浸在文字的意境里，享受不一樣的人文藝術之美。

　　觀眾們看慣了歌舞，小品，真人秀這般喧鬧娛樂節目，本身也就會傾向于這股清流。將朗讀者的個人經歷與文字聯系在一起，抵達每個人的內心深處。

　　“高而不冷”的節目通過潤物細無聲的文字，再次喚醒了那些沉睡已久的靈魂。

　　我的靈魂，你在哪里？不理應被喚醒嗎？

　　社會物質財富越來越豐富，而我們的精神卻越來越荒蕪，碎片化閱讀層出不窮，精神過于緊張，心理壓力過大，社會以及心太浮躁，節奏更是越來越快。不斷被倡導的慢生活被快餐化替代，就不能慢下一點點，用這一點點去傾聽這世界嗎？

　　“世界本就不溫柔，為何要我去擁抱他？”

　　“你不去努力，怎會成功？”

　　“不只是要努力，而是要拼盡全力。”

　　“你最想成為的模樣，就在彼岸。”

　　一句又一句的雞湯不絕于耳，可幾時你能聽進去，一邊說著要努力，一邊卻敞開心去玩樂，旁人的勸阻，你有認真傾聽過嗎？

　　我在想，當我走過高中的荒蕪后，回首望去，曾經的崎嶇會夷為平地嗎？未來的道路會鳥語花香，春光融融嗎？

　　答案應該是不會的，我很清楚，我于高中只是一個路人，他卻是我的整個青春。

　　高考好比千軍萬馬過獨木橋，闖過去就是海闊天空，一帆風順。而闖不過呢？……

　　我聽不進父母的苦口婆心，聽不進班主任的孜孜教誨，聽不到這世界花開的聲音，只能握著一張成績單，世界灰暗。

　　我于是看到了《朗讀者》，在一個風很暖的午后，一字一句叩響了我心中的門窗，大片的荒蕪，滿目瘡痍。

　　短短數個小時，心中頓時生出的歡喜，一小株綠苗就此埋下。

　　一個學期課業的荒蕪，我不再是那個馳騁戰場的戰士，面對曾得心應手的數學，再也不是手掌一揮便能輕松下筆解答完畢。

　　那一段段晦澀的說明，一條條莫名的線條，一句句老師的講解，已很難再聽下去了，我的靈魂早已丟失在那無垠的光陰中，漸趨絕望。

　　我開始打起十二萬分的精神，跟著老師們重新開始一輪學習。

　　直到這時，我才深刻的意識到，高中三年的教學體系設計得多么縝密，每一個知識點都環環相扣，哪怕有任意一點疏漏，都需要學生花費百倍精力去彌補。

　　我開始懊悔之前的任性，并在每一個能夠搜集到的時間碎片，拼命做題，期中考試中我就像一匹黑馬，一躍進入年級前五十。在這所重點學校中的排名，意味著我可能選擇全國任意一所211乃至985院校。

　　但我并不知足。

　　我拼命的向前奔跑，可是卻忽略了最重要的一件事情，那便是去休息。

　　一次月考后，我的身體向我發出信號，焦慮失眠，暴躁，另外再次進入無法自控的窘境，班主任建議我回家調整一段時間，可我又怎么能奢侈？

　　晚上失眠，睡不著，只好不停地翻來覆去，需要打開音樂一直聽才能睡著一，首歌有時候要唱一整夜。第二天起床就是一天中最抑郁最想死去的時候，眼睛腫脹，頭腦發昏，一點力氣也沒有，然后反復游走在神志不清與困倦迷糊之間。

　　于是在無數個星斗璀璨的漫漫長夜，寫作便成為我在異鄉孤獨疲憊時，最喜歡做的事情。

　　我最想成為的模樣，該如何抵達？

　　我愿意去傾聽這世界，

　　我愿意去善待這世界，

　　我想，是時候該松開高中的氫氣球了。