讓孩子學(xué)琴的目的中最為大家所認(rèn)可的目的有數(shù)項，如“開發(fā)智力”、“培養(yǎng)毅力”、“陶冶情操”、“培養(yǎng)自信心”等等，這些最為人們所認(rèn)同的目的的共同特點就是將學(xué)琴作為促進(jìn)兒童能力與素質(zhì)全面發(fā)展的一種手段。在文中我們分析了，目前的琴童大都承受著很高學(xué)琴壓力的原因是由于對學(xué)琴廣泛的正面效果存在著極高的期待，但實際的學(xué)琴效果可能并沒有達(dá)到家長的期待，不僅如此，過高的壓力狀態(tài)還對兒童個性的發(fā)展起了十分不利的影響，導(dǎo)致學(xué)琴的結(jié)果與最初學(xué)琴目的完全相反。這時家長們就會問，學(xué)琴既不能開發(fā)智力，又不能培養(yǎng)毅力，也不能考級加分、比賽獲獎，那么我們?yōu)槭裁催€要花那么大的精力與財力讓孩子堅持學(xué)琴呢？尤其是由于不良學(xué)琴的狀態(tài)而產(chǎn)生的一系列對兒童個性發(fā)展的不良影響，更使這些家長懷疑，學(xué)琴是不是學(xué)錯了，是不是從一開始就不該讓孩子學(xué)琴。

　　問題不在與于學(xué)琴，而在于如何學(xué)琴，而在于以什么目的學(xué)琴，而在于在什么狀態(tài)下學(xué)琴。當(dāng)前普遍存在的學(xué)琴問題的根本原因一方面來自于過高、過廣地估計學(xué)琴帶來的對促進(jìn)智力與人格發(fā)展兩方面的效果，而沒有認(rèn)識到持續(xù)的不良學(xué)琴狀態(tài)的危害是廣泛的，錯誤地將樂器當(dāng)成有百利而無一害的萬能教育機(jī)；而另方面更深一層的原因則在于，很多家長將孩子的所有活動都付予了參與社會競爭的色彩，并且認(rèn)為孩子所從事的一切活動都必須有助于在未來的社會生活的競爭中獲得優(yōu)勢，除此之外的活動都是浪費時間。由于很多家長在學(xué)琴上寄予了對孩子未來美好人生的高度期待，因此使學(xué)琴活動成為一項關(guān)系到未來生存的嚴(yán)肅問題，從而導(dǎo)致了極高的壓力狀態(tài)。當(dāng)然也有另外一種原因，就是家長本來也并沒有想很多，但一旦學(xué)上琴后，就覺得要學(xué)就要學(xué)好，就想著如何達(dá)到教師的要求，因此每天就只想著到處都是毛病、錯音，就想著如何完成教師布置的作業(yè)，以至于搞得孩子痛苦、家長著急、家庭關(guān)系緊張時，都想不起來當(dāng)初到底是為什么讓孩子學(xué)琴。“只埋頭拉車，不抬頭看路”，學(xué)上琴后逐漸忘了最初學(xué)琴目的的家長很多。

　　那么讓孩子學(xué)琴錯了嗎？否；如果學(xué)琴不能達(dá)到人們普遍期待的效果的話，那么我們還要讓孩子學(xué)琴嗎？回答是肯定的。在要不要學(xué)琴的問題上，我們要跳出目前將所有的心思都用于培養(yǎng)孩子社會生存競爭力的思維定勢。一個完善的人，不僅僅需要在社會生活中競爭與較量，還需要豐富自己精神生活的感受。我們略為躬身自省一下就知道，人需要休息、放松，還需要享樂與精神的自由。是因為需要滿足一下視、聽、嗅、味、觸很多感官的需要，人類才創(chuàng)造了繪畫、音樂、香水、美食、真絲等并非肉體生存所必需的東西。滿足人的感性需要是藝術(shù)的本質(zhì)目的，這也是人們崇尚藝術(shù)、欣賞藝術(shù)的根本目的。在社會生活中，人與人之間的關(guān)系不僅僅是競爭、利用的功利關(guān)系，還需要友愛、和諧，而促進(jìn)這種關(guān)系正是藝術(shù)活動的獨到功能。藝術(shù)使人類社會更加和諧、友善，使我們生存的環(huán)境充滿了良好的感性樣式，從而改善人類的生存環(huán)境。因此培養(yǎng)一個人的藝術(shù)修養(yǎng)能夠促進(jìn)和提高人的感性能力，能夠改善他的精神生活的質(zhì)量。這不就在是幸福的根源嗎！可以說一個崇尚、喜愛藝術(shù)的人，比一個對藝術(shù)一竅不通的人有著更高的生命質(zhì)量。因此學(xué)琴的最終目的，應(yīng)該是豐富人生，提高生命的境界，使孩子學(xué)會體驗生活的美。家長培養(yǎng)孩子的社會競爭力的目的是讓孩子未來生活得更幸福。但當(dāng)前激烈的競爭，使人們忘了，幸福人生的來源不僅僅是社會競爭的勝利，還在于能夠享受人類創(chuàng)造的文明與藝術(shù)的美，還在于人生體驗的豐富性。因此學(xué)琴是從學(xué)會體驗人生、豐富生活、從生存競爭的疲憊中解脫出來的途徑來為孩子創(chuàng)造未來幸福的。而這一點在人生中的重要性已經(jīng)被很多家長嚴(yán)重地忽略了。

　　從學(xué)琴兒童在我國整個兒童的比例來看，我國目前學(xué)琴的兒童還太少、太少，與發(fā)達(dá)國家差距很大，我們希望越來越多的孩子能夠?qū)W習(xí)一門樂器，以使他們將來能夠以更精微的體驗領(lǐng)會音樂的美，從更廣的范圍了解人類創(chuàng)造的音樂文化，從更深的層次理解音樂藝術(shù)的偉大。因此學(xué)琴的目的根本目的不應(yīng)是使孩子多了一種參與生存競爭的實力，而更在于豐富人生，豐富兒童的童年生活，使童年更美好，使未來的人生更豐富，而不是走向它的反面。