“你看！門口的那個(gè)瞎子又再拉二胡了！真是吵死了，成天一副清高的樣子，要飯的就應(yīng)該趴在地上，面前放一破碗嘛！嘿嘿！”

　　調(diào)皮的同桌又閑不住了，眼看就快要放學(xué)了，他的嘴巴又開(kāi)始滔滔不絕了。坐在窗邊的我，可以清楚地看見(jiàn)他。那個(gè)盲人，坐在一把破舊的木頭凳子上，腰桿兒卻挺得倍兒直，正入神地拉著一首曲子，那首我無(wú)比熟悉卻又叫不出口名字的曲子。在悠揚(yáng)又不失鏗鏘的曲調(diào)中，我再次打量了他，仍是那老舊卻不邋遢的布衣，掛在他細(xì)瘦的身軀上。風(fēng)一吹，用同桌的話來(lái)說(shuō)，就像一塊破布掛在竹竿上飄啊飄。聽(tīng)到這些諷刺的詞句時(shí)，我也不說(shuō)些什么，因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有太多的褒義詞適合去形容一個(gè)乞丐。

　　這個(gè)乞丐，只在下午快放學(xué)的時(shí)候出現(xiàn)，并不靠近那些西裝革履，扒著欄桿朝學(xué)校里面瞧的家長(zhǎng)們。只是坐在木凳上，閉著眼拉二胡。接著，悠揚(yáng)的曲調(diào)便擠進(jìn)家長(zhǎng)間的空隙，飄進(jìn)校園，飄進(jìn)我們的耳朵。

　　可是這天下午放學(xué)之后，我徹底改變了對(duì)這個(gè)盲人的看法。他不是乞丐，至少，不是精神上的乞丐。

　　這個(gè)周五，是我值日。當(dāng)我將透著溫暖陽(yáng)光的窗戶關(guān)好，拍拍窗簾上的灰塵，背上書(shū)包走出班級(jí)門口時(shí)，校園里的人已經(jīng)不多了，斜斜的夕陽(yáng)懶懶地灑下金色的陽(yáng)光，校園沒(méi)有了平時(shí)熱鬧的感覺(jué)，卻氤氳出了淡淡的安詳，閉上眼側(cè)耳傾聽(tīng)，仿佛還能提到清晨學(xué)生們朗朗讀書(shū)聲的回音。我不自覺(jué)地向校門口那個(gè)乞丐常坐的地方瞄了瞄，他依然坐在那里，只是手垂了下來(lái)，沒(méi)有拉二胡，夕陽(yáng)將他的背影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為什么不拉二胡了？我有些疑惑。

　　“爸爸！爸爸！”一個(gè)清脆的聲音在我身后響起，我遲疑了一下，還沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)頭，那個(gè)聲音的主人就已經(jīng)從我身后飛跑著奔向前方。門口哪有什么“爸爸”，只剩下門衛(wèi)大爺和那個(gè)盲人了，會(huì)有哪個(gè)粗心大意的爸爸這么晚來(lái)接孩子的？可當(dāng)我的目光隨著孩子的身影向校門口看去時(shí)，我怔住了。

　　盲人在聽(tīng)到這孩子的喊聲時(shí)，立即站了起來(lái)，飽經(jīng)滄桑的臉上露出了笑容，睜開(kāi)了雙眼，盡管眼鏡沒(méi)有焦距，只是一片渾濁，我還是能感覺(jué)到他心底的驚喜。這時(shí)，我也看清了，孩子身上穿的，不是精致好看的童裝，而是老舊褪色的，不合身的改制大衣。背的不是印著卡通人物的書(shū)包，而是顏色晦暗的布袋?？墒菫槭裁?，那孩子喊“爸爸”的聲音里，洋溢著幸福，蕩漾著甜蜜？仿佛來(lái)接他的不是只擁有破木凳子和舊二胡的乞丐爸爸，而是西裝革履，手上拿著冰淇淋，開(kāi)著轎車來(lái)接他的富有的爸爸。

　　這時(shí)，孩子已經(jīng)撲到了爸爸的懷里，紅彤彤的臉頰好似初春綻放的花朵，清澈的眼底閃爍著耀眼的光。兒子稚嫩的，小小的手，握住了爸爸那起著繭子的一根手指，爸爸拎起木凳，拿著二胡，牽著兒子的手轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　斜斜的夕陽(yáng)依舊懶懶地照著，將父子倆的背影，拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。

　　“這孩子，是他在冬天的時(shí)候撿到的。人們都罵他傻，一個(gè)瞎子，連自己都養(yǎng)不活，還逞強(qiáng)養(yǎng)個(gè)孩子?？墒呛髞?lái)，人們看到他將這孩子照顧的妥妥當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)也不說(shuō)什么了?！遍T衛(wèi)大爺拉上校門，吱吱呀呀的響聲和著門衛(wèi)大爺?shù)膰@息，烙在我心底很深的地方。

　　你若轉(zhuǎn)身，背后就是春天。你若沉默，眼前就是安詳。你若豁達(dá)，歲月便是晴好。你若背離，人間即是忘記。