實用的學生描寫小學的作文1200字六篇
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文1200字6篇,歡迎大家分享。
學生描寫小學的作文1200字 篇1
江南的四月,正是鶯飛草長的時節。清明這一天,迷蒙的蒼穹里,已經飄起了如煙如霧的絲雨,那漫空飛舞的晶瑩,似在輕呼著初夏的暖意。接著遠天滾過一陣輕雷,像是一串跳躍的音符;林間的布谷鳥也開始了歌唱,把綠色的囑托掛上樹梢;曠野的草葉上,漸漸地生出了一滴滴剔透的水珠,悄悄地潤濕了我的眼眸。
清明隨雨來臨,塵世的空間慢慢縮到一座墳墓上,最后筑成屬于你在陰世存在的居所。想起曾經讀得那些游吟之人對四月的殘酷而延長的怨恨,但因為讀得都是別人的心緒、易碎的典籍和佚散于靈魂之外的火紙和后人接近貪婪與無恥的祈求,而總是怠慢了清明。在你死后,在每個對于我是如此短暫的夜晚和見到你始終活著的夢里,我才真正解讀了清明,而讓我的感受升華的卻是那永遠糾纏清明的雨。它們肯定是你和無數離世者共同灑落的淚水,總會在這一天不約而同地、用不同于生者哭泣的方式向人間撒下你們的寒冷、孤寂和依戀。我感受到了,但……
我只是清明的看客,就像當年看你在一具棺木里長眠、安詳而又留戀的神態和離開我的世界到天堂那兒去生活的情形一樣,除了哭泣,我只有觀望。而你卻是清明的直接參與者,就像你在世的時候,沉重而堅韌的參與到我的童年、少年時的所有日子一樣。而今我生活在城市的一個角落,看清明飄然而至,而我卻因為塵世所謂的繁忙只能坐在一條飽經滄桑的石凳上,無厘頭的眺望家鄉,任又一個清明遠離我的靈魂,而你,除了默默地流著淚水,是否已經無望地感覺到了你內心的塊壘也轟然坍塌?
我已經沒任何節日可言,無任何幸福可奢求,無任何欲望可追索,連生日也隨你而去,連同我的姓名、性別和已至的成長和未至的成熟,它們帶來了你在世的勞作和稀有的財富。此時,世間排列的陰晴圓缺和為生存而羈押的臉色,把所有的歲月結晶為清明,編排成人世唯一的節日。現在,這個日子終于為你我共有,雨水是我們共有的祝福、體貼和絕望。
誰在乎自己的感受而將在世的你丟棄,如今丟棄自己在世的感受而痛悔忽視你的一切行為?誰看穿了陰霾里隱蔽著的未來的縮影,將自己引向已經衰竭的使命,連未曾啟封過的智慧,也提前支取?
我拿著條樹枝獨自坐在一株樹下,充滿了荒淡的詩情畫意;清明只激起了一個短暫的相思,而更多的淡漠和忘懷正從清明背后的繁忙源源而至;清明里總有一些花開,這些清醇而多愁的花兒,一睜開眼睛和關閉視野都要流淚,也都是眼淚;清明在人世的每一條路上被傳世的名聲和遺世的寂寥所絆倒。未曾涉入生存那坎坷的腳印,在子夜時分也將被清明揣在懷里帶走;清明在它習以為常的路口,用必將老去的眼光掃過塵世的陰影,用竊賊般的耳朵搜羅蹣跚的哀樂,但也總會在良知和靈魂的哀悼中失聰。
我從假設中回歸到了現實那蕭條的清明,可我要如何再皈依到生活中去?我在清明不由自主的沉思,不由的遐想,但我又如何援引到每一個力求貼切的文字中去?我知道不會有一道轍痕歸依我的漂泊,也不會再獲得你來自另外一個世界關于我靈敏與混沌的無序心態的警醒,更不會有那我一直遐想而又渴望的你曾給過的撫愛。也許會在相當熟悉后成為陌生的群體之外,我會持續我自己,讓越來越狹小的世界變得寬敞明亮,變得溫暖舒適,變得詩意盎然,不止在清明,不止在每個短暫而又漫長的夢里,而是在所有能想你的時日見到你。也或許在每一個下雨的日子里。
清明的雨!另一個世界的淚!
學生描寫小學的作文1200字 篇2
《今年你七歲》是一本日記,里面有一個主角,那就是小波。小波經常闖禍,搞得小波的爸爸很不開心。小波后來當上了語文學習小組長,而且還加入了少先隊。考試也考出了語文100分,數學99分的好成績。后來小波的爸爸為了讓小波自立,就讓他去考藝術小學,還給小波請了一位會吹笙的老師。他只學了20幾天,就已經會吹很難的兩段了。開始考試了,小波過了初試,也過了復試,第二次復試還不知道結果……
小波從一個調皮的小男孩,成為了一個學習分子,我們應當向他學習永不放棄的精神。我跟他的差距實在是太大了。我以前跑步鍛煉身體,總是跑一段就累得不愿再動,比起他來我不能吃苦,他是永不放棄,我很慚愧。我做很多事情是不能堅持,比如說好去打羽毛球,之后我又說不想去了……
我要改掉我的不良習慣,多向小波學習。
驚鴻一瞥,書架上那本《今年你七歲》的書就牢牢吸引了我的眼球。柔和的淡黃色封面上,廖廖幾筆寫意中國畫勾勒出一個拎著書包的頑童形象,醒目的黑色題目下印著一款紅底陰文篆刻“百年百部”(百年百部中國兒童文學經典書系),中國元素的封面,清新、典雅、童真而又厚重,最撥動我心弦、令我欲罷不能的是題目——《今年你七歲》。
兒子今年剛好七歲,從十月懷胎、嗷嗷待哺、蹣跚學步、牙牙學語到現在背著書包一蹦一跳去上學,七年了!七年里,我從毫無經驗、摸著石頭過河的育兒狀態逐漸成長到反思、理解、走進孩子心靈,經歷了多少的挫折、失敗與教訓!
書用一層薄膜輕輕包裹著,買回家,兒子立刻就撕去包裝,我開始念與他聽。噢,原來這是一位作家父親以兒子為對象寫的一部日記體長篇紀實作品。從孩子過完生日開始上學寫到一年級暑假,七歲一年發生的點點滴滴。
這是一位有著高度教育責任感的父親,知曉很多科學的家教理念,對兒子實施“愛的教育”,尊重、理解、關心、體貼孩子;這又是一位才華橫溢、妙筆生花的作家,兒子的童真、妻子的賢慧、奶奶的寬容,家庭瑣事等用簡潔的對話和簡短的細節,把愛的氛圍和生活的氣息表達得淋漓盡致;這更是一位讓人尊敬的教育者,不斷地反思自己對兒子的教育,剖析自己的言行對孩子造成的影響,不說教、不空洞,只有做為教育者的思索。教育,同時也在自我教育。
“你還不會寫字,從今天開始,我將為你寫日記。記下你生活中的歡樂、幻想以及歪斜的足跡,同時也記下我的希望、祝愿以及種種矛盾的心情和混亂的思想。你我是父子,共享天倫之樂;同時又是平等的朋友和伙伴,結下情誼。我還將記下,在這種歡樂和情誼之中,我究竟給了你點什么,你又給了我點什么……”
這段文字引起我強烈的共鳴,從懷孕開始,我就斷斷續續的為兒子記成長日記,至今已經積累幾本了,當初僅僅是為了留住孩子成長的痕跡,多用記敘體。《今年你七歲》讓我學會了教育的反思,時時事事反思,當阿波把小朋友攔回家來做客,全數奉獻自己所有心愛的糖果、玩具時;當他把學校的棕櫚樹割下來裝扮濟公和尚,逼小朋友跳-樓時;當他為了得到表揚而奮起學校去掃地、上課偷偷記下同學說話做小動作的“黑名單”時;當他為爭取回家的自由,勇敢地同一個三年級學生干了一架時……,這位有心的父親不僅繪聲繪色記下事情的原委,更多的是剖析、反思,這件事是什么?為什么?怎么辦?當孩子挑戰權威挨打后,這位爸爸自責又懺悔,同時陷入了教育的困惑和茫然中,深嘆:“做一個父親多難啊!”
生活中,我也常常碰到類似的情況,雖然學了、看了、讀了很多家庭教育方面的書籍,知曉了很多教育理念,但面對一個活蹦亂跳、有血有肉有思想的孩子,往往學的是一回事,說的是一回事,做的又是另一回事,很多時候一籌莫展、束手無策!
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