【實用】小學學作文1200字錦集八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學學作文1200字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學學作文1200字 篇1

　　我在生日那天意外收到了一份快遞。里面裝有一支叫“花仙子”的筆。他很別致：筆帽上有個底座，末端透明的空腔中有幾粒種子，濾網可以透水。信上沒有留下真名，只是寫道：只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇跡發生。

　　這真是一份精致巧妙的禮物，可惜這位送我禮物的朋友卻沒有留下任何線索可以讓我聯系上，哪怕只是一句感謝。雖然不明白這人為什么不留名，我還是饒有興趣地向空腔里注上水，小心翼翼地把它放在充滿陽光的窗臺上，期待它給我一個奇跡。

　　過了幾天，期冀中的花仙子卻還在睡她的懶覺，任憑太陽曬到臉上，也不顧清水澆在臉上，它，就是不起！我懷疑這里面是不是種子，或者只是個沒用的西瓜子。也不知是哪個不愿透露姓名的好心人上了當？我把它扔到一旁，準備任憑它自生自滅。

　　沒過多久，有個初中小我一屆的女生問我開花兒了嗎。她說，那支神奇的筆是她初中的一個好朋友送的，而且是一個認識我而且崇拜我，我卻還不認識的一個女孩兒。我心中一驚，竊喜之時卻仍想不明白怎么會有人崇拜我、更不明白送禮為何不留名。我聽得云里霧里，好一陣兒才明白過來。

　　原來，在我初中畢業后，幾科老師老念叨我，使我不知不覺地有了點兒小知名度。據轉述，化學老師常說：“我有個愿望是中考出一個化學滿分，他沒幫我實現……”而且據說我的名字經常被貼在樓道，于是，這個女孩兒便與我結下了不解之緣，從此暗暗地崇拜上我。現在她在北京一所知名高中就讀。

　　聽到這兒，我已經喜上眉梢，洋溢著一種幸福滿足燦爛的笑，原來我竟成了學妹心中神圣的榜樣！我不禁開懷大笑起來。不過，我還是不解，在網絡、通訊如此發達的今天，為什么她都能找到我的地址了，兩年來卻一直默默不語？還有那種子，為何到我手里卻不開花？我問到了她的電話，準備直接與潛伏兩年之久的那位學妹對話釋疑。

　　電話撥通了，那頭傳來一個悅耳動聽的聲音向我問好。她看到陌生的號碼，也許是慌張，也許是猜出是那個她崇拜兩年卻還未曾交談過的學長，有些緊張，在夢想照進現實之際一時語塞，場面十分尷尬。我也竟一時不知從何說起，把種花的事兒拋到腦后，直入主題：“謝謝你的禮物。請問你見過我嗎？我可以問一下原因嗎？”

　　她一本正經地回答說：“我真的特別崇拜你。”她停頓一下，繼續說：“雖然我是升入初三后才了解你的故事，以前也只是在表揚名單上常看到你的名字而已。我覺得你各方面都很強，老師們都說你好。”

　　我聽了心花怒放，美得我的心都要飄起來了。可我卻更加不解：“可是，你根本沒見過我啊！你又是為什么等了兩年才找到我？”

　　“哈哈”，她溫柔地笑了一聲，“這不重要。你就像是一粒種子，深埋在我心里。我把你當作榜樣崇拜，希望能長成像你一樣燦爛的花。種子埋到土里，是不需要挖出來看的，對嗎？”

　　“嗯……”，她好像一個喜迎豐收的農民一樣，繼續向我訴說著沉積在心靈厚土中埋藏許久的心里話，“我中考實現了你沒有實現的理想，化學得了滿分……”。

　　她還說，“或許看似不經意的相遇，實則是在不斷的尋找與期盼下產生的必然。盡管你最終還是會任自飛去，但于我，一霎那已永恒……”我盡情享受著做別人心中一顆種子的快樂，也同時被她的種子精神深深地感染了。這一刻，我忽然懂得，孕育希望的種子是要埋在土里的，是需要獨自忍受發芽前的寂寞的。回想我自己起初得意的樣子，頓時感到慚愧不已。

　　那一次我們暢談了很久。欣然掛下電話，云消霧散，我豁然開朗。我想起了那張字條，“只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇跡發生。”

　　我望著天上的云彩，將一顆理想的種子深埋在心里。用心靈的營養滋潤，用辛勤的汗水澆灌，用持之以恒的付出，換回我想要的那個奇跡！我仿佛看到云變成了花仙子，在天上朝我微笑。

小學學作文1200字 篇2

　　教學要求：

　　1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。

教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教具預備：有關的范文。

教學過程：

　　一、創設情景

　　寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。

　　二、審題指導

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）

　　你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）

　　三、組織材料

　　1、學生根據要求進行材料的組織。

　　要求：

　　1、說一說使你難忘的事情是什么？

　　2、說一說你為什么選擇這個材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　　（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。

　　2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點

　　1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

　　小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。

　　3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。

　　五、動筆訓練

　　根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字。）

　　六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

　　記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我幾句，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我說：“那好，我也跟你一同學學。”

　　吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什么事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

　　以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。

　　現在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

講評

　　目 的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。

　　一、總結本次作文的基本情況。

　　二、本次作文較好的進行表揚。

　　1、 請好的同學讀自己的作文。

　　2、 全班同學認真傾聽，說說這位同學的.作文好在哪兒？

　　（舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節還是……）

　　3、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創作。

　　三、修訂錯別字。

　　對同學們錯字率較高的字進行修訂

　　（在小黑板上）

　　四、同學改錯，教師進行復批。