大學(xué)助學(xué)筑夢(mèng)勵(lì)志成才征文1200字

　　擁有自己的一個(gè)小小夢(mèng)想，在心中為它筑起一個(gè)小小的沙堡，然后架起風(fēng)帆遠(yuǎn)航。下面是小編整理的助學(xué)筑夢(mèng)勵(lì)志成才作文，希望可以幫助大家!
 

　　【助學(xué)筑夢(mèng)勵(lì)志成才_(tái)范文1】

　　很多人喜歡將理想和夢(mèng)想這兩個(gè)詞混為一談，但在我個(gè)人的價(jià)值觀念中，理想與夢(mèng)想間緊密相連，卻又有著本質(zhì)的區(qū)別。多數(shù)人在談及理想時(shí)，觀念會(huì)變得更加實(shí)質(zhì)，例如未來(lái)的工作及生活，理想是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的產(chǎn)物。相比之下，夢(mèng)想?yún)s更多地傾向于個(gè)人的價(jià)值觀念，它擁有更多幻想的成分及祈愿的粉飾。有些人說(shuō)起理想頭頭是道，但談及夢(mèng)想?yún)s往往天馬行空。夢(mèng)想是個(gè)人情感世界的產(chǎn)物。

　　我更喜歡談夢(mèng)想。

　　小時(shí)候就讀的幼兒園，每到一個(gè)新的學(xué)期，老師總會(huì)重新裝飾教室，后墻畫上的夢(mèng)想樹，用綠色油彩刷新它的生機(jī)，枝干上下歪歪斜斜地貼滿各種顏色的紙條，是孩提時(shí)代綻放在心中的小小夢(mèng)想，是它的果實(shí)，亦或是它的養(yǎng)分。

　　我來(lái)到那里的第二個(gè)學(xué)期，夢(mèng)想樹上又結(jié)出一個(gè)果實(shí)，在我還未完全參透“夢(mèng)想”的含義時(shí)，它成為我人生藍(lán)圖上的第一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。

　　Travel around the world 環(huán)游世界。

　　奇跡般的，從那時(shí)開(kāi)始，我記住了許許多多的地名，比其他的孩子更早地熟悉從幼兒園到家的路程，七歲那一年擁有了童年時(shí)代的第一個(gè)地球儀和世界地圖。

　　在閑暇時(shí)的午后，用鉛筆在紙上描繪祥云一樣的南極大陸。從東京到巴黎，跨越大西洋、太平洋和冰川，和大航海時(shí)代麥哲倫、哥倫布的船隊(duì)一樣，去冒險(xiǎn)、去探索;去尋找一片陸地、一片森林、一片海洋。在地圖上用手指丈量歐洲大陸和印度半島，描繪奇幻的尋寶圖，到北冰洋上看美麗極光。

　　到了初中，開(kāi)始正式地接觸地理，大概因?yàn)樾r(shí)候這一夢(mèng)想的奠基，對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，科目考試的成績(jī)并不理想，但心中仍有無(wú)限熱情。

　　這是我的第一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)可以隨時(shí)起航的夢(mèng)想。

　　漸漸成長(zhǎng)，思慮也變得更加成熟。心中有時(shí)會(huì)浮現(xiàn)一些念頭，自己的數(shù)理化一塌糊涂，以后不如當(dāng)文科的教師，要不律師也可以，再想遠(yuǎn)一點(diǎn)，也許可以從事翻譯。。。。。。

　　于是它就被擱淺在某一個(gè)海岸上，像突然遺失的地圖一角。

　　現(xiàn)在我將它重新拾起，眼前又有了廣袤的海洋和未曾探尋的大陸。海鷗翔集，落日光輝，深海的魚群展現(xiàn)海洋的脈動(dòng)。它帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)嶄新的世界。

　　時(shí)間過(guò)去好多年好多年，從5歲的夏季跳到15歲的尾巴，時(shí)間隱藏夢(mèng)想的光芒，創(chuàng)造新的理想和更多的目標(biāo)。

　　夢(mèng)想和人權(quán)一樣，但它不會(huì)通過(guò)制度來(lái)體現(xiàn)，而是一種人性的自由，但現(xiàn)實(shí)是，你擁有人權(quán)，不一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　你倍感現(xiàn)實(shí)的壓力，奔波的勞累，即使它擁有千百種美好面貌，你還是會(huì)嘗試遺忘。

　　我現(xiàn)在仍不敢斷言自己的夢(mèng)想是否有實(shí)現(xiàn)的可能，但它一直是我的力量，像融匯入夏夜的繁星，抬眼就能望見(jiàn)。我曾經(jīng)以為它消逝于時(shí)空之間，被黑洞吞噬，殊不知它已成為我心中最耀眼的星光。

　　擁有自己的一個(gè)小小夢(mèng)想，在心中為它筑起一個(gè)小小的沙堡，然后架起風(fēng)帆遠(yuǎn)航。它也許不是你想到達(dá)的彼岸，它也許不會(huì)為你帶來(lái)精美的貝殼和螺號(hào)，但你知道，它是你永遠(yuǎn)的港灣，暴風(fēng)驟雨都無(wú)法摧毀的力量。

　　現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)夢(mèng)想家。

　　擁有夢(mèng)想，擁有希望。

　　【助學(xué)筑夢(mèng)勵(lì)志成才_(tái)范文2】

　　都說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“知識(shí)改變命運(yùn)”。早在我出生的那一年，鄧小平就提出了“科教興國(guó)戰(zhàn)略”。我一直堅(jiān)信這是一條可以使我國(guó)走向文明和諧富強(qiáng)的光明之路。在我生活的那個(gè)小鎮(zhèn)上，有很多和我同齡的男生女生都在高中或者大學(xué)的途中輟學(xué)了。理由有很多，但是大多很經(jīng)濟(jì)相關(guān)。

　　我也是一名貧困生。在決定上大學(xué)的時(shí)候也幾經(jīng)掙扎，理智上思索著家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力，心里卻渴望著繼續(xù)接受教育。最終我聽(tīng)從了內(nèi)心的想法，將父親好不容易湊齊的學(xué)費(fèi)打入了學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的卡中。學(xué)費(fèi)的問(wèn)題解決了，那生活費(fèi)的問(wèn)題又接踵而來(lái)。家里只有父親這一個(gè)勞動(dòng)力，母親又患有糖尿病并且?guī)в胁l(fā)癥，目前已經(jīng)雙目失明，父親因?yàn)閺氖掠泻しN導(dǎo)致心臟負(fù)荷過(guò)大，家里還有一個(gè)年幼的弟弟。本來(lái)就勉力支撐的家庭立時(shí)倍感壓力。

　　但是天無(wú)絕人之路，我申請(qǐng)到了助學(xué)金，這可解決了一大難題，使家里的負(fù)擔(dān)減輕了不少。搬走了心上的一塊大石整個(gè)人都輕松了，我終于可以沒(méi)有負(fù)擔(dān)的堅(jiān)持自己的夢(mèng)想在大學(xué)里接受更高的教育了。

　　大學(xué)里的生活色彩斑斕，除了正常的學(xué)習(xí)生活還可以在課余的時(shí)候參加學(xué)生會(huì)的各種活動(dòng)或者外出打一些零工。我也在大學(xué)里學(xué)到了很多東西。原來(lái)它完全不同于高中，簡(jiǎn)單的說(shuō)一所大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)微型社會(huì)。它教會(huì)你的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)，還有為人處世的道理、積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等等。想你所想，在大學(xué)里都可以學(xué)得到。加入了學(xué)生會(huì)之后生活的'步調(diào)加快了不少也充實(shí)了不少，致力于本部的工作讓我更加了解了一個(gè)部門存在的意義，和前輩、同學(xué)們一起交談、辯論更是加深了對(duì)部門的感情。生活并不是一帆風(fēng)順的也會(huì)有各種各樣的問(wèn)題。宿舍間的摩擦，和同學(xué)們的爭(zhēng)執(zhí)，和前輩們持有不同意見(jiàn)，在學(xué)業(yè)上遇見(jiàn)難題都會(huì)使人頭昏腦漲。這也是命運(yùn)給予我的挑戰(zhàn)啊!向這些難題低頭嗎?當(dāng)然不!遇到問(wèn)題時(shí)我學(xué)會(huì)了摸索著找出解決的辦法，我會(huì)在和舍友同學(xué)的相處中找到一個(gè)平衡點(diǎn)減少摩擦的產(chǎn)生，在和學(xué)姐們意見(jiàn)相左時(shí)找到折中的辦法，在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問(wèn)題是我會(huì)查閱書籍解決攔路虎。我發(fā)現(xiàn)在探尋出口的過(guò)程中我不斷地成長(zhǎng)并且精神上得到了升華。

　　不知不覺(jué)一年匆匆而過(guò)，考慮到家庭的情況我再一次的申請(qǐng)了助學(xué)金。而我也成為了大二的一員，大二的生活有時(shí)另一番情景。不僅要兼顧學(xué)業(yè)，還要了解社會(huì)動(dòng)向關(guān)注與本專業(yè)有關(guān)的工作，為進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。雖然忙碌，但是依然初心不改，我很慶幸當(dāng)初進(jìn)入了大學(xué)接受教育。我很感激國(guó)家對(duì)于貧困生的補(bǔ)助，如果沒(méi)有國(guó)家的幫助，像我一樣貧困的孩子就沒(méi)有辦法繼續(xù)讀書接受教育，那么我們的天空就會(huì)越來(lái)越狹隘。所以我立志要在大學(xué)生涯中學(xué)有所成，即使將來(lái)不會(huì)有太大的作為也要為國(guó)家為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　“十年樹木，百年樹人”。學(xué)識(shí)是無(wú)止境的，我也只能在有限的光陰內(nèi)堅(jiān)持。知識(shí)改變命運(yùn)，如果命運(yùn)是一艘航行在無(wú)垠大海上的巨輪，知識(shí)便是操控船只的舵，那么你就是舵手。與其說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)不如說(shuō)命運(yùn)掌握在自己的手中!

　　“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)”。國(guó)家今天為我們撐起了一片天空，那么明天我們會(huì)還她萬(wàn)里晴空、陽(yáng)光燦爛!

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