小學學作文1200字四篇
在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的小學學作文1200字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學學作文1200字 篇1
聽說別的地方下過雨了!;我也只是空有羨慕。昨天天空閃了一夜,卻仍是沒有下過雨的痕跡。
不過天倒是涼快了不少。呵呵!終于可以出門了。
從家門前路沿著河堤走,這曾經是我最熟悉路線。到了小河的盡頭,就是大河了,其實說大也有些勉強了,因為水面已不足五十米寬了,河床已經變成了一座又一座的沙垛垛。水又向岸邊推進了,河堤又被削去一層了,只剩下像是從血肉里露出骨頭般露出樹根的楊樹還在奮力抵擋……據說,這些沙堆是人為造成的,由于阻礙了水流,河水就向我們這邊的岸逼近了。
太陽還很溫柔,羞答答地躲在云里,加上迎著水面吹來的風,嗯,真的不錯!我索性脫掉拖鞋,赤腳踏上沙灘……
這邊的沙很細,踩下去,就又從趾間溜出來了……
那時我才上小學,總是一個人跑很遠,來到這兒的沙灘。玩些什么呢?呵呵,我現在仍然記得很清楚。
有時候,如果適逢兩片沙灘中間夾著一股細流,我就會想辦法在上游“建”一座“大壩”截住水流,然后開始在下游“建造”一道“大壩”,當上游的水足夠深時,就拆開上游的“壩”,然后就看著“洪水”傾泄而下,以此考驗自己建的“大壩”是否堅固。結果總是被沖開,好不容易把這邊堵上,那邊又塌了……也總是津津有味地忙得不亦樂乎。
當然了,有時候則會在沙灘上建幾座“城堡”(其實,也只不過是幾個沙堆),然后折下幾根樹枝,折成小段,插在“城堡”周圍,這就算是士兵了!布置好一切之后,我就開始導演自己的“世界大戰”了!總是自己構想一些情節,按我的意愿展開故事,有時還要加上一些獨白……哈哈!打到最后,就只剩下一座城堡了,這時我往往就很矛盾了,因為仿佛我就是那位統一各國的英雄;可看到自己親手創造的世界已經一片狼藉,又不免有些傷感……
現在想起這些兒時的玩物來,卻并不覺得幼稚,而且居然還想試試。于是三兩下就做好一座城堡,卻不忍心發動“戰爭”了。是啊!小時候不懂什么叫戰爭,沙堆毀了可以重新建,而現在的我居然下不了手了,仿佛我面前的真的就是一座城市,真的就是一個國家。
太陽終于還是出來了,風也小了很多,我臉上、手臂上,還有背上越來越燙了。
回過頭,來到一可孤零零的小樹下。它該不認識我的,卻在風中輕輕地向我揮手……
我找不到了,找不到曾經撿到過受傷小鳥的草叢,找不到曾經嚇跑野鴨的蘆葦,找不到曾經捉住知了的楊樹,找不到曾經看到野兔的麥田……
曾經寫在沙灘上的字該是早已被水沖洗掉了,連那片沙也該是隨記憶給卷走了。
曾經的事,又仿佛是那浸過水,又經過太陽曝曬而結成的沙塊一樣,當你試圖拾起它時,它就碎了。記憶里還是如此清晰,可當我真的試圖回到過去的時候,就真地絕望了,因為回憶也碎了。原來曾經的一切都如此脆弱。
而傷感是沒有用的,就像我投進水中央的大石頭,除了濺起幾圈漣漪,它沒能阻止時間的河繼續流趟,也沒能讓我找回那些曾經珍藏卻又已經遺失的記憶,連碎片都不曾找到。
就像現在的我們,相信有些事一輩子都不會忘記,可到了我們真的忘了的那天,連我們自己也不曾發覺。當我們在為自己造出新的回憶時,原來的回憶就已經在腐爛……可我們還是無能為力看著,只能看著生命之輪向前轉動著……
我們都選擇了離開,去尋覓新的沙灘,建造新的城堡,導演新的故事……只是到了那時,我們真的就變成了自己故事里的主人公,像曾經的我一樣期待著變成英雄。
我看過最后一眼,就趟著水回來了,快要上岸時,我摘下眼鏡,捧起一捧水來,頓時覺得一種說不出的感覺襲上心頭……抬起頭時,任夾著咸咸味道的水從下巴流到前胸。
這是你的最后一吻嗎,我的家鄉—我的河?
小學學作文1200字 篇2
課 題:以寒假生活為內容,自擬題目寫一篇作文
教學要求:
1、內容詳細,感情真實,語句通順,有一定條理。
2、書寫工整,注重不寫錯別字,會用常用的標點符號。
教學重點:內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教學難點:內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教具預備:有關的范文。
教學過程:
一、創設情景
寒假結束了,你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情,(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。
二、審題指導
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思索)
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)
三、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
要求:
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個材料?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據自己的理解進行比較客觀的評價,教師應留意評價學生的評價,要充分肯定長處,適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的某個事情,大家提出的改進的方案。
小組每進行討論,報討論的結果進行匯報。
教師總結:只有把事情的經過寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會讓讀者感動,所以同學們應該學會專心去寫作文,而不是用筆。
五、動筆訓練
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)
六、范文:
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結束了,回想起來真是發生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的`第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(俯臥撐)。正覺得吃力的時候,爸爸起來了,我想:爸爸一定會夸我幾句,可沒想到,爸爸說:“小帆,你做的太不標準了,有空兒,爸爸給你做個標準的。”我說:“那好,我也跟你一同學學。”
吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會兒,爸爸就喊“小帆,快來呀。”我以為出了什么事,立即跑過去,原來爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說:“我給你做個標準的,看好了。”只見爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看,只見爸爸正要向下俯臥時,可能有點著急了,手沒支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來了個嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,媽媽也笑得前仰后合地說:“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來,紅著臉,揉揉肚皮,半天沒吱聲,這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過去學著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺階。
以后,爸爸堅持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時候,我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現在,每當我做俯臥撐時,還常常想起那件有趣的事。
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