關(guān)于教師節(jié)的作文1200字十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的教師節(jié)的作文1200字10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)的作文1200字 篇1
從小學(xué)到大學(xué),一路走來(lái),我遇到了許多好老師,他們用自己的青春播撒著知識(shí)的種子,讓我們從懵懂走上了追求自己人生的道路。在這許多老師中,有一位老師給我留下的印象最深刻,每一次,回憶他時(shí),曾經(jīng)發(fā)生的故事就好像電影一樣在腦海里一幕幕地放映著。
高二開學(xué)的那一天,我們拿著自己的行李物品,紛紛尋找著自己所分的班級(jí),我終于找到了自己所分的班級(jí),我也看到了那位讓我印象深刻的老師——陳老師。我被陳老師的絡(luò)腮胡子給驚著了,真的是頭一回見著留著胡子的男老師。我想這位老師穿著也會(huì)很隨意吧。
陳老師教數(shù)學(xué),同時(shí)還兼任著班主任的工作。陳老師的課都是激情澎湃、思路清晰、聲音洪亮,一節(jié)課聽下來(lái)很輕松。他讓我們感覺與其他老師不同的是他的親切,因?yàn)樗挠H切我們班同學(xué)給去了一個(gè)外號(hào)“鐵鐵”,班上所有同學(xué)都談到他時(shí),都稱呼他的外號(hào),這種稱呼方式直到現(xiàn)在,我相信一直會(huì)延伸到將來(lái)。他在班上很少生氣,每天都樂呵呵的。鐵鐵經(jīng)常和我們說(shuō)他的生活,說(shuō)他高考的經(jīng)歷以此來(lái)激勵(lì)我們。至今我還記得,他說(shuō):他第一次高考失敗后,非常的難過(guò)、灰心,后來(lái)在家里的同意下,他決定去復(fù)讀,去學(xué)校復(fù)讀的前天晚上,有著皎潔的月光,他跑到自己家旁邊的一座橋上,跪在橋面上,對(duì)天發(fā)誓,一定要努力考上大學(xué)。在他這種言傳身教下,我們對(duì)高考多了一種執(zhí)著和認(rèn)真。
輕松的日子總是過(guò)得很快,一眨眼,我們進(jìn)入了緊張的高三。高三的壓力非常大,學(xué)業(yè)也很重,每天都在做題,有時(shí)難免讓人想要求得釋放。我平時(shí)非常喜歡看小說(shuō),到了高三后就沒看過(guò)了。有一天,我看見我同桌在看一本武俠小說(shuō),她看完后,我看那時(shí)還是中午休息時(shí)間,就借過(guò)來(lái)看,很快就被故事中的情節(jié)給深深地吸引了,夕會(huì)課的鈴聲響了,我還是舍不得關(guān)上,抬頭看看教室,發(fā)現(xiàn)鐵鐵沒來(lái),繼續(xù)看,就這樣我就沉浸在小說(shuō)跌宕起伏的情節(jié)中,突然,身邊感覺不對(duì),教室也過(guò)于安靜,我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)鐵鐵就站在我旁邊,也不知道站了多久,條件反射般快速地把小說(shuō)塞進(jìn)桌子,心在“嘭、嘭、嘭......”地飛速跳著,等著即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨,可是鐵鐵卻從我的桌子旁邊走了過(guò)去,課后,他也沒有找我去他的辦公室。可是,我在心里做了深刻的反省,同時(shí)覺得很愧疚。在那之后的一段時(shí)間里,我都沒有去看過(guò)小說(shuō)。
高三的第二個(gè)學(xué)期,有一段時(shí)間自己的注意力總是不能集中,鐵鐵好像也發(fā)現(xiàn)了我的異常,趁著下課的時(shí)間,找我聊天,了解了情況后,他讓我有時(shí)間到操場(chǎng)去,走一走操場(chǎng)上的那一圈很窄很窄的路,不讓自己掉下來(lái),我去試了試,為了不掉下去,就得集中注意力走好每一步,同時(shí)還的保持身體的平衡,剛開始沒走幾步就會(huì)掉下來(lái),慢慢地自己能夠走得越來(lái)越遠(yuǎn),上課時(shí)自己注意力不集中的現(xiàn)象也得到了改變。現(xiàn)在,看見那種路,我有時(shí)候還會(huì)去走走,走著走著感覺回到了從前的生活。
高考即來(lái)臨了,心中既期待又害怕。在這種忐忑不安的心情下我們?cè)?a href="/zuowen/kaoshi/">考試前還是見到了鐵鐵,他和我們每位同學(xué)都握了握收,好像要把他的力量、信心和堅(jiān)定都傳送給我們,讓我們都能笑傲考場(chǎng)。
高考后,班上的同學(xué)都將分開,開始以后的生活。離別在即,大家都舍不得鐵鐵,商量一起去看他,他還是樂呵呵、留著絡(luò)腮胡子的鐵鐵,我們回憶了兩年生活中開心快樂的事情,也說(shuō)了今后的一些打算,時(shí)間在我們的嬉笑中偷偷地溜走了。天下無(wú)不散之筵席,要走時(shí)雖然沒有痛哭流涕,但都還是包含著淚花。
鐵鐵一名很普通的老師,做著其他老師都在做的事情,可是平凡中卻有著不同,他自己覺得他沒做過(guò)什么,卻令我們難以忘記!
教師節(jié)的作文1200字 篇2
又是開學(xué)時(shí),再迎教師節(jié)。不同的是,每年教師節(jié)的序號(hào)在逐年遞增,從1985年我國(guó)第一個(gè)教師節(jié)算起,今年,20xx年9月10日已是第27個(gè)教師節(jié)了。
今年的教師節(jié)恰逢周六,隔兩天就是中秋節(jié),兩節(jié)差不多相連,自然讓人對(duì)節(jié)日格外期待。于是,我不自覺地將這一周定為“節(jié)日周”,早早地預(yù)計(jì)著寫點(diǎn)什么。當(dāng)然,這節(jié)日也得分出個(gè)主次,從而有了本文之標(biāo)題。
下午的教工大會(huì)上,馬副書記副校長(zhǎng)講了許多重要的東西,大家基本覺得很重要卻記不大住,金校長(zhǎng)隨后講了些什么和什么,也不太記住下來(lái)。直到校長(zhǎng)說(shuō)到關(guān)于教師節(jié)和中秋節(jié)的安排及有關(guān)事項(xiàng),大家才聽得具體,“國(guó)家和地方政府向老師們表示節(jié)日的問(wèn)候!”“學(xué)校安排了迎節(jié)日主題活動(dòng)!”“考慮到本月12日是中秋節(jié),所以全體師生那天在家里度過(guò)!”我們能感受到校長(zhǎng)講這些話時(shí),全場(chǎng)的氛圍的愉快與和諧,似乎這愉快與和諧對(duì)于一所岌危的學(xué)校來(lái)講是那樣的饑渴。畢竟是些令人興奮的事情,所以即便會(huì)議超出下學(xué)時(shí)間近10分鐘了,人群中也不易見到特別的種種騷動(dòng)與不安。希望,節(jié)日對(duì)于分校人來(lái)講,畢竟是喜慶的多些。
中午時(shí)分,20xx級(jí)王LL老師班上有兩位學(xué)生來(lái)拜望她,離畢業(yè)也有五六年了,那時(shí)我也教他們班。在他們將上樓梯那刻,無(wú)意中瞥見了我,于是,順便來(lái)看我一下,也算是有情義的了,至少他們尚且記得有我這么一位曾經(jīng)的老師。男生說(shuō)跟著叔“干”,女生說(shuō)在某國(guó)留學(xué),我只留得個(gè)對(duì)他們的極粗略的印象了,甚至可能把他們跟別的學(xué)生混淆,特別是女生,真不能記起些什么來(lái)了。與我能聊的,除了當(dāng)年的那個(gè)班,那個(gè)班的班主任王老師,還有就是當(dāng)年的數(shù)學(xué),說(shuō)雖然數(shù)學(xué)不太好,卻在新的環(huán)境中意外發(fā)現(xiàn)自己還很不錯(cuò)呢。后來(lái)他們?nèi)タ赐水?dāng)年的語(yǔ)文老師陳TG,聊得很多了。下午開會(huì)時(shí),我問(wèn)起陳,方才對(duì)上號(hào),男生叫徐YC,女生叫邵CY,這樣才更多了些原先的印象。
這幾天,我一直在單位值班,早上6點(diǎn)離家,晚上10點(diǎn)半回家,都忘記了是什么時(shí)候與女兒一同外出的,應(yīng)該是昨天抑或前天吧,反正是個(gè)周日。我與女兒有個(gè)默契,要給她以前的兩位老師:班主任語(yǔ)文楊WJ老師和數(shù)學(xué)李WJ老師,訂購(gòu)鮮花。我曾經(jīng)跟女兒講,咱們還在學(xué)校里的時(shí)候,表達(dá)對(duì)老師的感恩,最好的方法最是做作為學(xué)生該做的,用行動(dòng)說(shuō)話;當(dāng)我們離開那個(gè)學(xué)校之時(shí),如果你還覺得應(yīng)該感謝老師,你可以有許多的表達(dá)方式,而且也不必有拘束或顧慮。對(duì)于這一點(diǎn),女兒可謂心靈神會(huì),于是,咱倆去訂花顯得特別自然。從貨比三家,到選定花色品種,到書寫祝福語(yǔ),我們充滿著特別的味道。女兒說(shuō),她是以最認(rèn)真的態(tài)度來(lái)書寫那小卡片上的那些文字的,我想也是。
一個(gè)人靜靜地坐在辦公室,什么都可以不想,什么都可以想。從到年初登講臺(tái)時(shí)的青澀,到如今這么個(gè)不老不嫩的家伙,都很快過(guò)掉十五六年了。作為無(wú)數(shù)教師中的普通一員,我有些什么感發(fā)呢。看看身邊的朋友富的富,官的官,各種各樣的身份與角色,而我,似乎什么也沒有,平常得不能再平常。每每與一批又一批學(xué)生相處,我覺得自己是那么的快樂與充實(shí),每每送走一批又一批的學(xué)生,我感到既幸福又失落,年年歲歲人不同,歲歲年年事相似。我的生命就在這其中漸漸逝去,也在這其中得到默默的升花。既然當(dāng)初選擇了教師,現(xiàn)在就這么義無(wú)反顧地往前走。我相信,這一路上的風(fēng)景,只要想,是一定不斷新著的。不是嗎?
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)贈(zèng)我自己、我夫人,以及我們和女兒的老師們,一并無(wú)意中看到此文的教育工作者們。
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