【精選】小學學作文1200字八篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學學作文1200字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學學作文1200字 篇1

　　這是我的學校聶耳小學20xx年9月我開始了我的小學學習階段，現在我還在這所小學學習，我能在這個小學上學是我的榮譽。學校校長是個可藹可親的人他姓“陶”稱呼為“陶校長”。學校里更有著好老師，四年級，五年級我都是四好少年，功勞都是張老師和王老師的，這是應為老師教得好我才會學好，這次，四年級下學期期末考試時我在班上的分數名列前茅，所以被評為了“四好少年”。這和學校的關系是有關聯的，學習環境好才會有好的老師，我感謝我的爸爸媽媽給我這么好的學習環境。

　　這是我們二年級時和一年級的學校雖然沒有現在的華麗，但在我心中她是最美的學校，你看我在二（7）班你會問我們班的中隊旗不在里面是為什么呢，是因為中隊旗別班的同學弄破了所以沒有抬，也因為破了的影響中國的形象。

　　這是英國康沃爾郡議會主席帕特里西亞·哈維女士率教育代表團訪問玉溪聶耳小學，盛贊紅塔區素質教育。還開了講座，

　　學校在新的辦學理念引領下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提升辦學水平，把德育工作放在首位，寓教育于各項活動中，注重學校文化建設，營造和諧高雅的文化育人環境，打造一支優秀的教師隊伍，實現教師發展學校，體現為學生的終身發展服務，為學生的一生幸福作準備的辦學理念，關注每一個學生的成長。以全新的辦學理念豐富了校風、教風、學風的內涵，使學校更顯勃勃生機，成為玉溪小學教育的窗口和示范，成為玉溪人民十分青睞的名校。學校工作受到上級黨委、政府的肯定，也贏得了社會各界、各位學生家長的贊譽，各項工作鑄就學校輝煌。1986年被認定為云南省實驗小學，1991年省對實驗小學辦學水平評估被認定為優級學校，20xx年被認定為首批云南省一級二等示范小學。20xx年11月認定為云南省優級甲等學校，先后被評為全國課題研究先進學校，省、市、區文明學校，省、市、區文明單位，云南省科普教育示范學校，云南省模范職工之家，省、市紅領巾示范學校，全國紅旗大隊，玉溪市教育科研實驗基地，玉溪市德育先進學校，玉溪市一級完全小學，玉溪市教育科研先進單位，玉溪市愛國衛生先進單位，玉溪市綠化校園甲級單位，市、區先進黨支部，紅塔區普及實驗教學合格學校，云南省綠色學校，玉溪市綠色學校，紅塔區巾幗文明示范崗，紅塔區環保教育先進學校，紅塔區社會治安綜合治理平安單位，學生參加全國、省、市、區的體育、書畫、科技、音樂、英語、寫作、數學等各項比賽中均能取得突出成績。20xx年被評為全國中小學藝術教育杰出單位。長期以來，我校的教學、科研、培訓工作以校本教研為抓手，構建“研、訓、教”一體化培訓模式，以“目標啟動、骨干帶動、活動促進、科研推動、機制驅動”為舉措，走“課題研究與課堂教學”合一；“教師提高與學生發展”合一；“自學自練與集中培訓”合一的有效途徑，激發教師完善自身素質的主動性、積極性，不斷提升教師的綜合素質和教學藝術水平，也成就了一批名師，聶耳小學的優秀教師可謂秀木成林，鑄就了學校名牌形象。教師用敬業精神、教育理念，人格魅力影響學生，優良的學風和學生主動參與各項活動的熱情有力地推動學校教育教學工作的開展。使學校的教育教學成績始終保持在全市的一個高水平上。

　　學校現有教學班42個，學生3080人，全校有教職工123人。其中專任教師117人，小學高級教師81人，小學一級教師36人；國家級骨干教師2人，云南省特級教師2人，省級骨干教師2人，市區級骨干教師2人，市級學科帶頭人4人，校級骨干教師21人。省市區教學能手5人。

　　這就是我們的學校，我愛我的學校。謝謝老師，謝謝校長，謝謝爸爸和媽媽。

小學學作文1200字 篇2

　　課 題：以寒假生活為內容，自擬題目寫一篇作文

教學要求：

　　1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。

教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教具預備：有關的范文。

教學過程：

一、創設情景

　　寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。

二、審題指導

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）

　　你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）

三、組織材料

　　1、學生根據要求進行材料的組織。

　　要求：

　　1、說一說使你難忘的事情是什么？

　　2、說一說你為什么選擇這個材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　　（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。

　　2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

　　1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

　　小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。

　　3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。

五、動筆訓練

　　根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字。）

六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

　　記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我幾句，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我說：“那好，我也跟你一同學學。”

　　吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什么事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

　　以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。

　　現在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

　　講評

　　目的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。