午后的陽光暖暖，在成長記錄中寫下這樣的一篇——HI，女孩！和博友們一起認識，那個女孩是自己！

　　——題記

　　那個女孩是自己：笑容傳染，將快樂傳遞

　　下課鈴響起——找找我在教室的哪里？這很容易，看看哪里有笑聲鋪天蓋地？

　　那個女孩，總喜歡將自己生活中的點點滴滴說給她身邊的朋友聽。小到回家路上看到的一條大狗：“今天我上學的時候看到一條大狗——它在花壇里面好像找到根骨頭，‘抽’了。爪子太厚，拿不起來，鼻子也拱不出去，自己弄煩了就開始叫喚，聲音正是強啊！兩棟樓都帶回音的，跟裝了音響似的！我正在旁邊‘看戲’呢，定睛一看，完了。這狗‘入戲太深’準備朝我來了！這要一口下去，小命就沒。貫徹落實‘珍愛生命’這一原則后，我決定跑……”聽吧，這女孩話音未落，耳邊就是超強分貝的笑聲……女孩也開始笑，她在笑自己——目的達到！

　　那個女孩是自己：天馬行空，企鵝也要為我的豐富想象而讓道！

　　這是課下的肆無忌憚，讓你哭笑不得的還在后面——一堂語文課也能這般轟動？話說20xx年10月的某一天，老師正在為我們解答練習題，忽而，聽到老師說上一句：“保護南極，不許挑選企鵝！”這無疑是慵懶午后中最能撥響我們神經的一句話，還是先透露一下吧，原話應該是“不許挑逗企鵝”。下課鈴一響，天馬行空的句子便從她嘴里蹦出：“我要去南極挑選企鵝，問問老板，我要一只全身都是白的，一只全身是黑的，有沒有！”女孩這話一出，先是前桌噴了一口水，后是典典同學哭笑不得，嘿嘿，這就是我的智慧——來自生活瑣事中的快樂！

　　那個女孩是自己：可以為“保護動物”舍命的自己

　　“鏡頭切換，導播！”這女孩一聲令下，您的眼前呈現了另一幅畫面：一個頭發松散（跑的）、聲音高亢（練出來的）、分貝超強（可以震破一堵墻）頗有大將風范的女孩，嘴里蹦出一句話——“還我猴子命來！”解釋一下，那只猴子是女孩的筆袋——因為筆袋上面是一個猴子的毛絨形象。終于，在雙方交戰后，敵方不出3秒交出“猴子”，然后，女孩摸摸手里灰頭土臉的“泥猴”，揚長而去……這英勇的舉動，誰給我寫份文稿，投到動物世界去——名字就叫做“周末補習期間，一女孩舍命救猴！”誒不對，這內容動物世界肯定不能播。這樣吧，投到“人與自然”！

　　那個女孩是自己：用另一種方式，認識自己！

　　寫到這兒，再回過頭看看——幽默中帶著我的風格，寫下此文，希望讓博友們都能認識——一個喜歡快樂、天馬行空、又不乏一些古靈精怪的自己；一個熱愛生活、享受陽光、沐浴在幸福懷抱中的自己；一個愿意分享生活、向你展示的自己！

　　那個女孩是自己，寫罷、停筆。我微笑著面對鏡子中的自己！