有關(guān)學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字匯編10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇1

　　時間是一直向前流淌的海水，向前便有了遇見。

　　小學(xué)畢業(yè)，到了啟正，我遇見了那么多同學(xué)，個個聰明而不失天真；遇見了那么多的老師，個個勤勉而富有內(nèi)涵；當(dāng)然，也遇見了倍感親切的園丁——胡老師。

　　胡老師戴著一副窄窄的眼鏡，即便下課也總親切地在同學(xué)們的身邊，拉拉家常，談?wù)剬W(xué)習(xí)。大家很喜歡她，愿意和她說些心里的話。記得不久前，一場瑞雪，紛紛揚揚。大伙兒高興極了。盼望著能早點下課，融入雪花紛飛的美麗。中午，我們匆匆地吃完飯，興高采烈地跑到操場。操場上，早已擠滿了同學(xué)。大家拿起一團團雪，盡情地玩，愜意、快活；笑語聲聲。雪花落在頭上、身上融化了，灌得衣服和頭上都是水。很開心。可衣服也都濕了。這可是寒冷的天氣，打濕了的衣服粘在身上很難受，有的同學(xué)干脆把濕衣服脫了，冷風(fēng)陣陣，凍得不由直打噴嚏。

　　胡老師到班級，看見大家頭發(fā)濕了，衣服也不多，焦灼又難過，一邊埋怨著我們的不懂事，一邊在教室里一圈又一圈地走，叮囑那些頭發(fā)弄濕的同學(xué)把頭發(fā)檫干，并且挨個兒給家長打電話。讓家長給孩子送來替換的衣服。家長們紛紛趕到。真幸運，不然，真的要病倒一大片。

　　在這遠離北國、南方溫暖的都市，下一場瑞雪是很難得，我們有些擔(dān)心怕胡老師不讓我們第二天再去玩雪；出人意料的是，她只是要求，明天玩雪的同學(xué)必須帶好替換的衣服和鞋子，不能再搞得很濕。并且不要忘記帶傘。否則渾身濕透，被風(fēng)吹得感冒了可不好玩了！同學(xué)們欣喜極了，真的很感激胡老師給予我們的關(guān)愛，更感激胡老師的理解，為我們著想。

　　天寒地凍，冰冷刺骨；胡老師，卻像溫暖的陽光，有了她，我們暖意融融。胡老師的課總是提綱挈領(lǐng)，清晰明了。課堂上，自編自演英語小劇，輕松新穎，令人經(jīng)久難忘。每每表演完后她給我們矯正的不足，更是我們英語學(xué)習(xí)中的亮點。不但使我們的口語能力大大提高，而且讓我們學(xué)會了適應(yīng)舞臺，表現(xiàn)自己。

　　在我們心里，胡老師是老師又是姐姐，她的一顰一笑，常常牽動著我們的心。有時，她很難過。一次，她非常生氣地走進教室，說，班里個別同學(xué)作業(yè)不按時交。接著她很細心地教導(dǎo)了我們該如何改正缺點。看到她緊鎖眉頭，很難過的樣子。我不由得想起了：一次，在辦公室，陸（如秋）老師語重心長地告訴我們，你們的胡老師非常認真。總是工作到很晚，辛苦操勞。你們可要好好學(xué)習(xí)，可不能再讓胡老師操心。看到始終辛苦為我們操勞、親切微笑的胡老師這么不安，真讓我們倍感歉疚。有時，她也十分快樂。她笑著告訴我們?nèi)握n老師現(xiàn)在總告訴她我們班的同學(xué)上課紀律好，也很活躍。大家高興。胡老師更高興，我們的進步，是她最感欣慰。大家也為對她給大家辛勤的教導(dǎo)能有了回報而快樂。

　　就這樣，在有時高興有時難過的日子中，大伙兒快樂并健康地成長著。胡老師和我們既是師生，又是好朋友。她告訴我們對事物態(tài)度的重要性。她告訴我們決心就等于了成功。……時間流逝，我們長大了，羽翼漸漸豐滿；胡老師仍一如繼往如呵護蓓蕾般呵護著我們。時間是流淌的海水，我們是大海中航行的小船；

　　遇見了這樣一座發(fā)出溫暖的光芒的燈塔。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇2

　　周五，我們學(xué)校的一年級舉行了遠足活動。雖然去的地方是多少人都去過的湯陰，但對于我們這群剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來說，實在是一件激動人心的事！

　　早上8：00左右，我們在廣場上舉行了“出征儀式”。其實所謂的“出征儀式”，就是給我們講一些注意事項，并且由陳校長宣布“遠足活動現(xiàn)在開始”罷了。其實這個出征儀式開不開都無所謂！我們都想著如何去玩，都慌著去玩，誰還會聽臺上的人講話呀！再說了，這出征儀式不開還好，一開就讓我挨了老師的批。不就是因為我笑了笑嘛，至于老師這么嚴厲？本來我的心情還挺好的，一直認為這是完美的一天，可是自從老師批完我之后，我便改變了這一看法……

　　開完出征儀式，我們便坐上了車，向我們的目的地――岳飛廟，駛?cè)ァＴ谲嚿希覀円粋€個都特別高興，臉上都洋溢著幸福的笑容。我們許多同學(xué)都在聽MP3，還有一些同學(xué)在吃東西。老師也不再那么嚴厲了，臉上也露出了笑容，和同學(xué)們有說有笑。看到老師這個樣子，我也很快就把挨批的事拋到了腦后。

　　經(jīng)過了一段顛簸，車終于停了，我們像一只只被籠子關(guān)了很久的小鳥，都迫不及待得從車中擠了下來。看著眼前的岳飛廟，我總覺得有種既熟悉有陌生的感覺！熟悉是因為我已不止一次地來過了，陌生卻是因為我從沒有在老師的帶領(lǐng)下來過，而且還跟著這么多同學(xué)。老師簡單地向我們介紹過岳飛廟的情況后，便讓我們分兩隊進入了岳飛廟內(nèi)。

　　岳飛廟是岳飛死后人們?yōu)榱思o念他而修建的。廟內(nèi)有很多雕像，有的是岳飛大義凜然的雕像，有的是岳飛的子女的雕像。但給我留下深刻印象的卻是一進門就映入眼簾的五個跪著的人的雕像。在那五個人身上不難看出有很多唾液的痕跡。再看看對他們五個人的介紹，便知道他們?yōu)楹伪蝗藗兯倭R了。原來，他們就是當(dāng)初合伙謀害岳飛的人。他們當(dāng)中有男有女，我真懷疑他們怎能有如此狠毒之心，竟以“莫須有”的罪名輕而易舉地將岳飛所謀害了。我從心底里恨他們，并鄙視他們！

　　從岳飛廟出來，我們步行向湯陰一中走去。在過了一個小橋后，湯陰一中就呈現(xiàn)在了眼前。看著一片蔥綠的湯陰一中，我突然冒出了長大要上這里的想法。不過轉(zhuǎn)念又一想，湯陰畢竟只是一個小縣城，還不如上我們的安陽一中呢……說是在湯陰一中轉(zhuǎn)，還不如說是在湯陰一中的周圍走了一圈――其實我們就沒有真正地進入湯陰一中的校園內(nèi)。

　　在湯陰一中走了一圈后，我們又步行走向下一個目的地――h里城。h里城又稱文王廟，在湯陰縣城北四公里處一高五米的臺地上。是一處河南龍山至商周時期的古文化遺址，也是我國有文學(xué)記載的第一座國家監(jiān)獄。１９９６年公布為第四批全國重點文物保護單位。商代末期，殷紂王將西伯姬昌囚禁在h里，姬昌患難發(fā)憤，拘演周易。使其成為周易的發(fā)祥地。后人為紀念姬昌，就在h里城舊址上建立文王廟。

　　在h里城里還有個迷宮，也稱八卦陣。我們在導(dǎo)游的指引下參觀完幾個地方后，便一起向迷宮走去。記得上次我跟爸爸來時，我們兩個用了５０分鐘才從迷宮中走了出來呢，不知這次我跟同學(xué)們會用多長時間呢！結(jié)果大大出乎我的意料――我們竟用不到４０分鐘就走了出來。

　　游完里城我們的遠足就算是結(jié)束了。坐在車上，有種昏昏欲睡的感覺。閉上眼睛，再睜開時，五中已在眼前了……

　　這次遠足最大的感受就是一個字――累！