【推薦】教師節的作文1000字合集四篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編整理的教師節的作文1000字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師節的作文1000字 篇1
不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星,也不需追求叱咤風云的光輝人物,因為他們享受了太多的贊美,而我要說的,卻是一位平凡的教師,那就是我們的班主任,我們湟二八五班的娃娃頭。
對于這位老師,不需要要太多的修飾,更不需要華麗的辭藻,我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師,歌頌老師。她所做的每一件事,都深深地打動著我。
我們的班主任很年輕,大概只是三十歲左右,她表面上很樸實,可我認為,她所表現出來的理智與溫柔遠遠勝于一個知識淵博的長者。我們的班主任做事很認真,這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的,而老師的這一特點也體現在我們學校生活的點點滴滴中。每次學校布置任務,老師都在力求完美,付出自己最大的努力,老師的班主任手冊上,記錄著我們每天的一些小事,每次班會的方案和計劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說我們今天上的全校老師觀摩的班會課吧,老師告訴我們,她每天晚上構思、打草稿一直到十二點,這樣的日子持續了一星期,足以想象出老師的辛苦,可是她這一星期以來的早自習從未遲到過,老師的焦慮有時也會影響自己的情緒,可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己,課堂上還是精神飽滿的給我們講課,我真的很感動,很感動。老師的這種精神在潛移默化中也影響著我們,我們開始仿照老師,認真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動換來的是美好的.結果,今天的觀摩課我們配合很默契,做操的時候,我第一次看見老師笑得那么甜,那么輕松,大家也很高興,看到老師快樂,我們的心情也很輕松。
老師的認真還反映在我們的學習方面,老師對我們的要求嚴格,自從七年級第一次踏進湟川二分校的大門,第一次聽老師講上課及作業要求,說實話,我們大家都很頭疼,因為它太麻煩了,也太困難了,可是,只能面對,而現在,我們已經慢慢適應了,也明白老師做這一切都是為我們好。
但是在班里,未免有一些我們犯的錯誤,有嚴重的,也有輕微的,可是,直至現在,老師都用一顆包容的心來對待我們,她給我們說好話,講道理,每當看見老師,我都會有一陣莫名其妙的愧疚感,我也沒犯什么錯誤,可是我每次都會產生這種感覺,不知道同學們是怎么想的,但是,大家都是有良知的人,肯定都會理解老師的良心用苦的。
記得老師曾告訴我們,她就是我們的娃娃頭,她也是我們班的一員,我們要共同努力去創建一個文明向上的班集體。因此,在老師的帶領下,我們八年級五班變成了一個班風正、學風濃、凝聚力強的集體,在體育場上,有同學們奮力拼搏的身影,有同學們高亢洪亮的吶喊;在學習上,我們也不甘心落人于后,都在努力進步;在日常行為方面,班中同學也在嚴格要求自己……這一切的一切,只源于同一個追求:不給班級抹黑,為班級爭光,用實際行動報答老師。因此,我們全班五十三個同學擰成一股繩,共同努力!
而今,我們取得的一切成績,都離不開老師的培養和鼓勵,是老師指引著我們前進的道路,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們,溫暖著我們,老師,您的教育我們會永遠銘記在心,您的形象在我的心中永遠高大而美麗。
老師,您不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗!
老師,我代表我們全班同學,對您說一聲:“謝謝您,老師”!
教師節的作文1000字 篇2
在這個世界上,許多人都可以忘記,唯有你,卻留給我了刻骨銘心的記憶。
上初中二年級時,我剛滿十四歲,還是個不太懂事的黃毛丫頭。由于學校重新編班,我被抽進了學校的重點班。
我踏著極不情愿的步子走進了這個陌生的班組。說實話,我很留戀原來的初一三班,特別是語文老師,對我關心極了?,F在的初二一班,語文老師會是什么樣的呢?我坐在位子上孤獨地想著。
終于有一天,你來了,你邁著輕盈的步子,臉上洋溢著含笑的溫情,將黑皮夾往講臺上一放,面對我們說:“同學們,你們好!這節課,我們來個‘自我介紹’好不好?”“好——”全班同學齊聲歡呼。于是,你便自我介紹道:“本人姓蔡名啟明,年紀二十有五,愛打球、寫詩……”
你的介紹在一片掌聲中結束,“下面,由課代表介紹,然后大家逐個介紹。”你說完后,用溫和的目光在同學中掃視著,我有些緊張地站了起來,你依然微笑著,那雙大大的眼睛似乎在對我說:“別怕,鎮靜些!”這節課,同學們可開心啦!誰也沒想到,一節課的時間,我們大家都相互熟悉了,我不得不對你另眼相看。
以后,這位蔡老師就是我們的語文老師。他的課講得生動,特別是他的朗讀,使我猶如身臨其境般的感覺。聽他的課,好象在品嘗著一杯清香四溢的茶,那么香甜、可口。蔡老師對我們要求嚴格,特別對我更嚴,每周要求我多寫,但他從不強迫我去完成。
我很喜歡寫寫畫畫,所以對老師的要求并不覺得過高。每次習作發下來,我都急著去看老師的批語。其實已不是批語,而是在與我作筆談,談思想、人生和世界。看著老師那灑脫的紅筆字,我怎么也看不厭,我知道,是他在努力培養我!
一個周末的下午,蔡老師把我叫到辦公室,指著習作集中的一篇習作說:“這篇寫得聲情并茂,有一定的深度,將它投在文學雜志上,愿意嗎?”我點了點頭,教師便給我拿了稿紙,我邊抄邊聽他說:“看你的習作,如同品嘗一杯茶,很有味的。我們這些成年人呀,仿^***也變小了,真是深受感染呀!我喜歡讀你寫的東西……”老師,你知不知道,當然我被你深深感動了,我似乎找到了一個最好的朋友,當我把這種感覺告訴你時,你卻謙遜地勉勵我,“愧為人師難為友,只怨后生太可畏?!?/p>
后來,我的習作陸續發表了一些,也獲得了證書什么的??刹汤蠋煆奈纯溥^我,卻正告道:“一個真正的作家,他的任務不是為了取悅于當代,表現自我,而最重要的是能給歷史一個深厚的交待?!蓖蠋熌菄烂C的神情,我沉默了。
在那些日子里,我過得好充實好快樂,希望天天都有語文果;沒有語文課時,我若有所失。然而光陰匆匆飛逝,到了放假的時候了,就要離校了,我看著老師收拾辦公桌上的書呀本子呀什么的,多想對老師說:“不要放假!”可我怎么也說不出,淚水已以眼眶中打轉……
一年后,我轉學了,很少再見到蔡老師了。如今,分別已經十幾年了。這些年來,我心中時常惦記著蔡老師,因為是他使我接近了文學,并對文學產生了興趣。一想起他對我說過的話,我就感到信心百倍,渾身仿^***增添了無上的勇氣與力量!
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