【精華】小學學作文1000字合集八篇
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的小學學作文1000字8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學學作文1000字 篇1
低年級學生要不要進行作文基本功訓練,對這個問題,不少教師思想模糊,至于如何搞,更是缺少研究。小學語文教學大綱指出,兒童作文能力應從一年級起就注意培養。這就明確地告訴我們,低年級雖不設作文課,但要進行作文基本功的訓練。如果一、二年級不注意從這方面進行訓練,到三年級突然提出命題作文,學生就會不知所措。那么,如何加強低年級學生作文基本功的訓練呢?筆者認為重點應該放在培養低年級學生聽話、說話和寫話的能力上。
聽話。教師應在聽清聽懂兩個方面加強訓練。低年級學生集中注意的能力較差,因此,教師要重視培養學生對語言的注意力。對剛入學的學生,上課時應要求他們眼睛看老師,耳朵聽老師講話。注意力集中了,學生就能聽清老師說的話。但聽清并不是最終目的,還必須聽懂。要讓低年級學生聽懂別人講的話,教他們掌握一些必要的句式很重要。如某某在做什么,某某在什么時間什么地點做什么,什么東西怎么樣在讓低年級學生聽較長句子時,還應要求學生記住時、地、人、事四項內容。如今年暑假,爸爸帶我到北戴河旅游了三天這句話,時是今年暑假,地是北戴河,人是爸爸和我,事是旅游。教師還應有目的地開展聽廣播、聽錄音、聽故事等多種形式的訓練,提高對語言的反應速度。這樣,久而久之,就能培養出一聽就懂的能力。
說話。說話是在培養兒童觀察和思維能力的基礎上發展起來的。在一二年級,應注意系統指導學生觀察教材上的行圖,借以發展其語言能力。指導學生看圖說話,要抓圖畫的主題。畫面上表現主題的人或物往往畫得比較近,比較大。教師指導低年級學生看圖說話時,應讓其先看近處的,后看遠處的,先看大的,后看小的,先看地上的,后看天上的。這樣說知才能做到層次清楚,條理分明。此外,也可把學生帶到室外進行說話訓練。如春天帶他們到田里去觀察,讓學生眼看、耳聽、鼻聞、手摸、腳踩,具體地感知春天的特點,然后再啟發他們選擇恰當的詞語來描述。經常指導兒童這樣練習,不但可以培養兒童的說話能力,而且也為寫話打下很好的基礎。
寫話,在培養說話能力的同時,要注意指導低年級學生練習寫話。指導寫話一般采取的方法是:選詞填空,補充句子,連詞寫話,擴充句子,縮短句子,修改病句,看一幅圖寫一句話,看幾幅圖寫一句話,看一幅寫幾句話,連幾句話成一段話、聽寫故事,等等。還可以練習把自己看到的、聽到的或想到的,寫成幾句話。這里要注意的是,一二年級的小學生,由于思維能力不夠,還不能有條理地連貫地寫幾句話,常犯的毛病是顛三倒四和錯用詞語。教師要特別注意做好梳辮子和搭橋的工作。所謂辮子,就是要啟發、引導學生把幾句條理混亂的話,按照事物的一定順序(空間、時間)和幾件事物之間的關系,重新安排前后順序,使之條理化。所謂搭橋,就是在幾句話按一定條理排好先后次序之后,教師要幫助孩子們運用一定的關聯詞,如連詞、時間副詞等,把幾句話串連起來,不至于各自孤立。經常進行這樣的訓練,低年級學生就會逐步具有圍繞一個中心說幾句話或寫一段連貫話的能力,這就為三年級開始的命題作文,打下了一個較好的基礎。
小學學作文1000字 篇2
愛是一種人生中不可缺少的,也是讓你誤解父母的來源,更是人生中擁有無窮力量的力量源泉。
其實,父母表示的一件事,哪怕是一個細微的動作都能表達出一個東西------那就是愛,只是表達的方法不同,父親有時會在訓斥中默默地表達出,而母親卻在你受到挫折時,伸出援助之手幫助著你,鼓勵著你,不讓你在這兒跌倒,父母!父母!他們任勞任怨,千辛萬苦的為你操勞,供你學習,供你看書,還供你們吃穿,父母無時無刻不在你身邊支持著你,扶著你,不讓你在成功的道路上跌倒,與此同時父母也在幫你改正不足之處,這就是父母的愛!
父親的愛常常使我們對父親恨之入骨,回頭再來品味卻有不同的味道,就像哪個星期一的那件事一樣:星期天時,我的母親臨時臨急洗了校服。晚上我說:“媽,沒穿校服進不了校門。”母親把校服拿到浴霸下烘,星期一好不容易弄干了,我穿上了校服,父親說:“今天冷,不要穿校服穿其它厚點的衣服。”我知道父親是為我好,但我又想起了不穿校服不能進校門,于是我拒絕了,父親開車送我,一路上我們的心情一點兒也不愉快,當到進校門的小路上,突然,父親帶了些怒火對我說:“現在,你數著有多少人沒穿服,我一路上心里一直得意洋洋——這一路上的人都穿著校服。突然,在一個轉彎處,我看到幾個小男孩穿著棉衣棉褲,父親這時火冒三丈,但用心平氣和地語氣說:“這幾個小男孩怎么沒穿?”“嗯?”“回答我說的話。”父親似乎提高了嗓門,幾乎到極點,我被審得啞口無言,到了校門又見幾個沒穿校服的小男孩走進校門,頓時,我愣住了,似乎我的嘴像是凝結住了,父親這時簡直就是火山爆發,父親的怒氣直逼臉,臉氣得紅如棗子,父親把嗓子提到了嗓子眼對我說:“為什么他們沒穿,還能進校外校門?為什么?”我這時心里只有一個念頭,那就是他
們把校服穿在里面,一個女孩子孩走過,她校服確定沒穿,可她卻進了校門,她打消了我的念頭,我只好紅臉下了車,說了聲“再見”——我希望這樣能緩解父親的怒氣。我走進了教室我一直悶悶不樂,可我又裝著對同學微笑,可心里卻一直怨恨父親,直到中午回憶這事覺得父親這是關心我,更是一種對我的愛。現在我回憶這事認為父親是一種高尚,因為父親用這種表達對我,父親也肯定知道會引起我對他的怨恨,他卻承受著我對他的怨恨,因此我認為父親愛是一種高尚。
今年我十一歲了,父母的種種的愛也是許多,可以說這是我們家的“家常飯”,我對想說的心里話一直憋在心,都快爛了,我就趁現在說出來吧,父親!母親!是您們用辛勤的汗水培養了我,您們是辛勤的園丁,而我就像您們培養茁壯的小花,在您們的擁抱下存活,春天,您們為我在百忙之間抽出一線時間為我送傘;夏天,我在您們的擁抱中進入睡眠,是您們不停地搖擺著扇子;秋天,是誰在我十二點鐘病時送我上醫院,是您們;冬天,是您們在被窩里躺熱,我不再懼怕寒冷來襲。父母是您們為我創造出一個個舒適的條件,這就是我們偉大的父母啊!
父母的愛是永遠不會偏的稱,但同學們要注意,父母的愛不能讓你一生享用,你注意把握好你的方向,不能讓自己誤入歧途。
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