【精華】小學學作文1000字合集八篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學學作文1000字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學學作文1000字 篇1

　　低年級學生要不要進行作文基本功訓練，對這個問題，不少教師思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。小學語文教學大綱指出，兒童作文能力應(yīng)從一年級起就注意培養(yǎng)。這就明確地告訴我們，低年級雖不設(shè)作文課，但要進行作文基本功的訓練。如果一、二年級不注意從這方面進行訓練，到三年級突然提出命題作文，學生就會不知所措。那么，如何加強低年級學生作文基本功的訓練呢？筆者認為重點應(yīng)該放在培養(yǎng)低年級學生聽話、說話和寫話的能力上。

　　聽話。教師應(yīng)在聽清聽懂兩個方面加強訓練。低年級學生集中注意的能力較差，因此，教師要重視培養(yǎng)學生對語言的注意力。對剛?cè)雽W的學生，上課時應(yīng)要求他們眼睛看老師，耳朵聽老師講話。注意力集中了，學生就能聽清老師說的話。但聽清并不是最終目的，還必須聽懂。要讓低年級學生聽懂別人講的話，教他們掌握一些必要的句式很重要。如某某在做什么，某某在什么時間什么地點做什么，什么東西怎么樣在讓低年級學生聽較長句子時，還應(yīng)要求學生記住時、地、人、事四項內(nèi)容。如今年暑假，爸爸帶我到北戴河旅游了三天這句話，時是今年暑假，地是北戴河，人是爸爸和我，事是旅游。教師還應(yīng)有目的地開展聽廣播、聽錄音、聽故事等多種形式的訓練，提高對語言的反應(yīng)速度。這樣，久而久之，就能培養(yǎng)出一聽就懂的能力。

　說話。說話是在培養(yǎng)兒童觀察和思維能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在一二年級，應(yīng)注意系統(tǒng)指導學生觀察教材上的行圖，借以發(fā)展其語言能力。指導學生看圖說話，要抓圖畫的主題。畫面上表現(xiàn)主題的人或物往往畫得比較近，比較大。教師指導低年級學生看圖說話時，應(yīng)讓其先看近處的，后看遠處的，先看大的，后看小的，先看地上的，后看天上的。這樣說知才能做到層次清楚，條理分明。此外，也可把學生帶到室外進行說話訓練。如春天帶他們到田里去觀察，讓學生眼看、耳聽、鼻聞、手摸、腳踩，具體地感知春天的特點，然后再啟發(fā)他們選擇恰當?shù)脑~語來描述。經(jīng)常指導兒童這樣練習，不但可以培養(yǎng)兒童的說話能力，而且也為寫話打下很好的基礎(chǔ)。

　　寫話，在培養(yǎng)說話能力的同時，要注意指導低年級學生練習寫話。指導寫話一般采取的方法是：選詞填空，補充句子，連詞寫話，擴充句子，縮短句子，修改病句，看一幅圖寫一句話，看幾幅圖寫一句話，看一幅寫幾句話，連幾句話成一段話、聽寫故事，等等。還可以練習把自己看到的、聽到的或想到的，寫成幾句話。這里要注意的是，一二年級的小學生，由于思維能力不夠，還不能有條理地連貫地寫幾句話，常犯的毛病是顛三倒四和錯用詞語。教師要特別注意做好梳辮子和搭橋的工作。所謂辮子，就是要啟發(fā)、引導學生把幾句條理混亂的話，按照事物的一定順序（空間、時間）和幾件事物之間的關(guān)系，重新安排前后順序，使之條理化。所謂搭橋，就是在幾句話按一定條理排好先后次序之后，教師要幫助孩子們運用一定的關(guān)聯(lián)詞，如連詞、時間副詞等，把幾句話串連起來，不至于各自孤立。經(jīng)常進行這樣的訓練，低年級學生就會逐步具有圍繞一個中心說幾句話或?qū)懸欢芜B貫話的能力，這就為三年級開始的命題作文，打下了一個較好的基礎(chǔ)。

小學學作文1000字 篇2

　　愛是一種人生中不可缺少的，也是讓你誤解父母的來源，更是人生中擁有無窮力量的力量源泉。

　　其實，父母表示的一件事，哪怕是一個細微的動作都能表達出一個東西------那就是愛，只是表達的方法不同，父親有時會在訓斥中默默地表達出，而母親卻在你受到挫折時，伸出援助之手幫助著你，鼓勵著你，不讓你在這兒跌倒，父母！父母！他們?nèi)蝿谌卧梗寥f苦的為你操勞，供你學習，供你看書，還供你們吃穿，父母無時無刻不在你身邊支持著你，扶著你，不讓你在成功的道路上跌倒，與此同時父母也在幫你改正不足之處，這就是父母的愛！

　　父親的愛常常使我們對父親恨之入骨，回頭再來品味卻有不同的味道，就像哪個星期一的那件事一樣：星期天時，我的母親臨時臨急洗了校服。晚上我說：“媽，沒穿校服進不了校門。”母親把校服拿到浴霸下烘，星期一好不容易弄干了，我穿上了校服，父親說：“今天冷，不要穿校服穿其它厚點的衣服。”我知道父親是為我好，但我又想起了不穿校服不能進校門，于是我拒絕了，父親開車送我，一路上我們的心情一點兒也不愉快，當?shù)竭M校門的小路上，突然，父親帶了些怒火對我說：“現(xiàn)在，你數(shù)著有多少人沒穿服，我一路上心里一直得意洋洋——這一路上的人都穿著校服。突然，在一個轉(zhuǎn)彎處，我看到幾個小男孩穿著棉衣棉褲，父親這時火冒三丈，但用心平氣和地語氣說：“這幾個小男孩怎么沒穿？”“嗯？”“回答我說的話。”父親似乎提高了嗓門，幾乎到極點，我被審得啞口無言，到了校門又見幾個沒穿校服的小男孩走進校門，頓時，我愣住了，似乎我的嘴像是凝結(jié)住了，父親這時簡直就是火山爆發(fā)，父親的怒氣直逼臉，臉氣得紅如棗子，父親把嗓子提到了嗓子眼對我說：“為什么他們沒穿，還能進校外校門？為什么？”我這時心里只有一個念頭，那就是他

　　們把校服穿在里面，一個女孩子孩走過，她校服確定沒穿，可她卻進了校門，她打消了我的念頭，我只好紅臉下了車，說了聲“再見”——我希望這樣能緩解父親的怒氣。我走進了教室我一直悶悶不樂，可我又裝著對同學微笑，可心里卻一直怨恨父親，直到中午回憶這事覺得父親這是關(guān)心我，更是一種對我的愛。現(xiàn)在我回憶這事認為父親是一種高尚，因為父親用這種表達對我，父親也肯定知道會引起我對他的怨恨，他卻承受著我對他的怨恨，因此我認為父親愛是一種高尚。

　　今年我十一歲了，父母的種種的愛也是許多，可以說這是我們家的“家常飯”，我對想說的心里話一直憋在心，都快爛了，我就趁現(xiàn)在說出來吧，父親！母親！是您們用辛勤的汗水培養(yǎng)了我，您們是辛勤的園丁，而我就像您們培養(yǎng)茁壯的小花，在您們的擁抱下存活，春天，您們?yōu)槲以诎倜χg抽出一線時間為我送傘；夏天，我在您們的擁抱中進入睡眠，是您們不停地搖擺著扇子；秋天，是誰在我十二點鐘病時送我上醫(yī)院，是您們；冬天，是您們在被窩里躺熱，我不再懼怕寒冷來襲。父母是您們?yōu)槲覄?chuàng)造出一個個舒適的條件，這就是我們偉大的父母啊！

　　父母的愛是永遠不會偏的稱，但同學們要注意，父母的愛不能讓你一生享用，你注意把握好你的方向，不能讓自己誤入歧途。